Od logistyki po sztuczną inteligencję i innowacje. Wywiad z dr. inż. Andrzejem Dyszewskim – wykładowcą naszej Uczelni

Jak połączyć wiedzę z zakresu logistyki i informatyki z praktycznym wykorzystaniem najnowszych technologii? Dr inż. Andrzej Dyszewski od ponad trzech dekad rozwija działalność na styku nauki, dydaktyki i biznesu, zajmując się m.in. modelowaniem procesów, automatyzacją oraz rozwiązaniami wykorzystującymi sztuczną inteligencję. 

O swojej zawodowej drodze, podejściu do kształcenia i znaczeniu innowacji wykładowca naszej Uczelni opowiada w rozmowie, do której lektury serdecznie zapraszamy.

Jak wyglądała Pana droga zawodowa i co sprawiło, że zainteresował się Pan właśnie tą dziedziną?

Moja droga zawodowa rozpoczęła się ponad trzy dekady temu, kiedy związałem się z Uniwersytetem Przyrodniczym we Wrocławiu jako pracownik naukowo dydaktyczny. Już wtedy fascynowało mnie połączenie analizy systemowej, doradztwa gospodarczego i praktycznych zastosowań informatyki w rolnictwie oraz logistyce.

Momentem przełomowym były dla mnie międzynarodowe studia podyplomowe w Fachhochschule Weihenstephan-Triesdorf (1991-1992), które otworzyły mnie na nowoczesne podejście do zarządzania, modelowania procesów i wykorzystania technologii w sektorach gospodarczych. To doświadczenie ukształtowało mój sposób myślenia – systemowy, interdyscyplinarny i nastawiony na praktyczne rozwiązywanie problemów.

Od tamtej pory konsekwentnie rozwijałem się w kierunku logistyki, informatyki stosowanej, innowacji technologicznych oraz ochrony własności intelektualnej, łącząc działalność naukową z praktyką biznesową.

Jakimi zagadnieniami zajmuję się Pan obecnie i które z nich uważa Pan za najbardziej fascynujące?

Obecnie pracuję w kilku uczelniach i instytucjach, prowadząc zajęcia oraz projekty związane z:

• automatyzacją procesów logistycznych;
• zaawansowanymi technologiami informatycznymi;
• modelowaniem i symulacjami komputerowymi;
• inżynierią systemów;
• algorytmiką procesów logistycznych;
• ochroną własności intelektualnej i komercjalizacją badań;
• technologiami VR w medycynie (publikacje z 2024 r. w ramach ICAI’24).

Najbardziej fascynuje mnie dziś przecięcie logistyki, informatyki i innowacji technologicznych – szczególnie tam, gdzie pojawia się możliwość wdrażania realnych rozwiązań: od automatyzacji produkcji, przez technologie VR, po opinie o innowacyjności dla przedsiębiorstw wdrażających nowe produkty i procesy.

Czego studenci mogą nauczyć się dzięki Pana doświadczeniu?

Studenci zyskują przede wszystkim praktyczne spojrzenie na procesy logistyczne, informatyczne i produkcyjne. Dzięki wieloletniej pracy w projektach badawczych, radach nadzorczych firm technologicznych oraz współpracy z biznesem mogę pokazać im, jak:

• teoria przekłada się na praktykę;
• projektować rozwiązania informatyczne i logistyczne, które naprawdę działają;
• analizować systemy i procesy w sposób inżynierski;
• przygotować się do pracy projektowej i wdrożeniowej;
• chronić własność intelektualną i komercjalizować innowacje.

Studenci często podkreślają, że zajęcia ze mną są „życiowe”, bo pokazuję im realne problemy i realne narzędzia ich rozwiązywania.

Z jakiego projektu, badania lub publikacji jest Pan najbardziej dumny i dlaczego?

Najbardziej cenię projekty i publikacje zrealizowane w ramach współpracy z Wrocławską Wyższą Szkołą Informatyki Stosowanej, szczególnie te dotyczące sztucznej inteligencji, programowania logicznego oraz projektowania nowoczesnych aplikacji. 

Opracowania takie jak „Projektowanie aplikacji sztucznej inteligencji” czy „Wykład monograficzny na specjalności Programowanie logiczne w sztucznej inteligencji” miały wpływ na modernizację programów kształcenia i rozwój kompetencji studentów. Ważną częścią mojego dorobku są również publikacje dotyczące bezpieczeństwa i optymalizacji sieci teleinformatycznych, przygotowane w ramach projektów POWR i EFS. To prace, które łączą teorię z praktyką i odpowiadają na aktualne potrzeby branży IT.

Projekty innowacyjne i zgłoszenia patentowe, m.in.:

• „Elastyczny element termoelektryczny…” (2021);
• „Donica ze stali ocynkowanej i poliuretanu” (2020);
• „Elektroniczna kalka – system jednoczesnego pisania na papierze i ekranie dotykowym” (2017).

To właśnie te projekty pokazują, że nauka może realnie wpływać na rozwój technologii i przemysłu.

Jakie wyzwania występują obecnie w Pana dziedzinie i które z nich uważa Pan za szczególnie istotne?

Najważniejsze wyzwania to:

• rosnąca automatyzacja i cyfryzacja procesów logistycznych;
• integracja danych w złożonych systemach produkcyjnych;
• bezpieczeństwo informatyczne i optymalizacja sieci;
• komercjalizacja innowacji technologicznych;
• adaptacja uczelni do dynamicznych zmian technologicznych;
• kształcenie studentów w kierunku praktycznych kompetencji projektowych.

Szczególnie istotne jest dziś umiejętne łączenie technologii z analizą systemową – bez tego trudno projektować nowoczesne procesy logistyczne i produkcyjne.

Jakie kompetencje lub sposób myślenia są dziś szczególnie ważne dla osób rozwijających się w Pana dziedzinie?

Najważniejsze są:

• myślenie systemowe;
• umiejętność analizy danych;
• kompetencje projektowe;
• rozumienie procesów technologicznych;
• otwartość na interdyscyplinarność;
• umiejętność pracy zespołowej;
• gotowość do ciągłego uczenia się.

Dzisiejsza logistyka i informatyka wymagają ludzi, którzy potrafią łączyć wiedzę z różnych obszarów i szybko adaptować się do nowych technologii.

Dlaczego połączenie praktyki zawodowej z działalnością naukową jest ważne dla studentów?

Ponieważ daje im pełny obraz rzeczywistości. Nauka dostarcza narzędzi analitycznych, metod, modeli i teorii. Praktyka pokazuje, jak te narzędzia działają w realnych warunkach – w firmach, projektach, wdrożeniach.

Moje doświadczenie z rad nadzorczych, projektów B+R, opinii o innowacyjności czy współpracy z biznesem pozwala mi przekazywać studentom wiedzę, która jest aktualna, praktyczna i osadzona w realnych wyzwaniach branży.

Co poza działalnością naukową lub zawodową inspiruje Pana na co dzień?

Inspiruje mnie przede wszystkim praca z ludźmi – studentami, współpracownikami, partnerami biznesowymi. Cenię sobie możliwość wspólnego tworzenia projektów, wymiany doświadczeń i obserwowania, jak młodzi ludzie rozwijają swoje kompetencje.

Motywuje mnie również ciągły rozwój technologii – szczególnie tam, gdzie łączy się ona z praktycznymi zastosowaniami w logistyce, produkcji czy medycynie. W życiu prywatnym inspirują mnie podróże, kontakt z naturą oraz aktywności, które pozwalają zachować równowagę między intensywną pracą a regeneracją.

Zagłosuj na dr. inż. Andrzeja Dyszewskiego w Plebiscycie Wykładowca Roku 2026

Ponad trzy dekady działalności naukowo-dydaktycznej, łączenie wiedzy z praktyką oraz przybliżanie studentom zagadnień związanych z logistyką, informatyką i nowoczesnymi technologiami – to elementy, które wyróżniają działalność dr. inż. Andrzeja Dyszewskiego. W swojej pracy stawia on na praktyczne spojrzenie, analizę rzeczywistych problemów oraz rozwijanie kompetencji odpowiadających na dynamiczne zmiany technologiczne.

Jeśli cenisz wiedzę, doświadczenie i praktyczne podejście do prowadzenia zajęć, oddaj swój głos na dr. inż. Andrzeja Dyszewskiego w Plebiscycie Wykładowca Roku 2026. Będzie on  wyrazem uznania dla jego zaangażowania w kształcenie i dzielenie się wieloletnim doświadczeniem ze studentami.