Biznes bez lukrowania. Wywiad z Mehmetem Omurlu – ekspertem WSKZ o zarządzaniu, AI i odwadze w podejmowaniu decyzji

Jak przygotować studentów do świata biznesu, w którym nie zawsze istnieje jedna właściwa odpowiedź? Zdaniem eksperta WSKZ, mgr Mehmeta Omurlu, kluczowe jest łączenie wiedzy akademickiej z doświadczeniami, podejmowaniem decyzji i wyciąganiem wniosków także z popełnianych błędów. Zapraszamy do lektury rozmowy, w której ekspertka opowiada o swojej drodze zawodowej, wykorzystaniu AI i nowych technologii, międzynarodowych projektach oraz kompetencjach, które mogą mieć szczególne znaczenie na przyszłym rynku pracy.

Jak wyglądała Pana droga zawodowa i co sprawiło, że zainteresował się Pan właśnie tą dziedziną? Czy był moment, który miał na to szczególny wpływ?

Moja droga zawodowa od początku była mocno związana z biznesem, zarządzaniem i pracą w środowisku międzynarodowym. Przez lata zdobywałem doświadczenie, współpracując z firmami i partnerami z różnych krajów, a jednocześnie rozwijałem własną działalność gospodarczą. Dzięki temu mogłem poznawać zarządzanie nie tylko od strony teorii, ale przede wszystkim poprzez:

• codzienne decyzje;
• odpowiedzialność;
• sukcesy;
• błędy;
• sytuacje kryzysowe.

Kolejnym ważnym etapem było wejście do świata akademickiego i rozpoczęcie pracy ze studentami. Szybko odkryłem, że ogromną satysfakcję daje mi możliwość dzielenia się własnymi doświadczeniami. Nie chciałem jednak uczyć zarządzania wyłącznie poprzez teorię. Zacząłem wykorzystywać case studies, grywalizację, symulacje biznesowe i negocjacje, pokazując studentom biznes również od tej trudniejszej strony.

Z czasem działalność dydaktyczna zaczęła łączyć się z projektami międzynarodowymi, konferencjami i współpracą z ekspertami z różnych krajów. Dzisiaj właśnie to połączenie biznesu, edukacji i środowiska międzynarodowego jest dla mnie najbardziej interesujące i daje mi największą satysfakcję.

Nie potrafię wskazać jednego momentu, w którym zdecydowałem: „to właśnie chcę robić”. To był proces. Kolejne doświadczenia pokazywały mi, że najlepiej odnajduję się tam, gdzie spotykają się biznes, edukacja, ludzie i współpraca międzynarodowa. Dzisiaj właśnie możliwość łączenia tych światów uważam za największą wartość mojej drogi zawodowej.

Jakimi zagadnieniami zajmuje się Pan obecnie i które z nich uważa za najbardziej fascynujące?

Obecnie najbardziej interesują mnie zagadnienia związane z nowoczesnym zarządzaniem, marketingiem, sztuczną inteligencją oraz wykorzystaniem nowych technologii w biznesie i edukacji. Szczególnie fascynuje mnie to, jak AI zmienia:

• sposób podejmowania decyzji;
• komunikację z klientami;
• marketing;
• sposób, w jaki uczymy i przygotowujemy studentów do przyszłego rynku pracy.

Dużo uwagi poświęcam także grywalizacji i nowoczesnym metodom dydaktycznym. Interesuje mnie, jak poprzez symulacje, gry decyzyjne i rzeczywiste case studies można uczyć zarządzania w sposób bardziej praktyczny i angażujący.

Kolejnym ważnym dla mnie obszarem jest współpraca międzynarodowa i udział w projektach europejskich, szczególnie tych łączących edukację, biznes i sport. Fascynuje mnie możliwość obserwowania rozwiązań stosowanych w różnych krajach i kulturach, a następnie wykorzystywania tych doświadczeń do tworzenia nowych możliwości dla studentów.

Czego studenci mogą nauczyć się dzięki Pana doświadczeniu?

Myślę, że przede wszystkim mogą zobaczyć biznes i zarządzanie bez lukrowania – takie, jakie są w rzeczywistości. Z sukcesami, ale również błędami, ryzykiem, trudnymi decyzjami i ich konsekwencjami. Jako praktyk staram się pokazywać konkretne sytuacje, z którymi sam spotykam się w działalności zawodowej.

Ważnym elementem moich zajęć jest grywalizacja. Wykorzystuję:

• symulacje;
• zadania zespołowe;
• negocjacje;
• rzeczywiste problemy biznesowe. 

Dzięki temu studenci nie tylko słuchają o zarządzaniu, ale mogą w pewnym sensie doświadczyć go i przećwiczyć różne scenariusze działania.

Chciałbym, aby studenci nauczyli się ode mnie przede wszystkim odwagi w podejmowaniu decyzji, przedsiębiorczego myślenia i wyciągania wniosków z błędów. W biznesie nie zawsze istnieje jedna poprawna odpowiedź. Często trzeba działać w warunkach niepewności, brać odpowiedzialność i dostosowywać się do zmieniającej się sytuacji.

Z jakiego projektu, badania lub inicjatywy jest Pan najbardziej w swojej działalności i dlaczego?

Trudno byłoby mi wskazać tylko jeden projekt, ponieważ największą satysfakcję daje mi łączenie inicjatyw międzynarodowych, konferencji, sympozjów oraz działań skierowanych bezpośrednio do studentów. Od wielu lat uczestniczę w projektach krajowych i międzynarodowych. Jednymi z ważniejszych są dla mnie Aftermatch i Aftermatch 2.0, poświęcone karierze dwutorowej sportowców oraz przygotowaniu ich do funkcjonowania na rynku pracy.

Bardzo ważna jest dla mnie również organizacja konferencji, seminariów i spotkań z ekspertami. Dzięki takim inicjatywom studenci mogą zetknąć się z wiedzą i doświadczeniem osób spoza swojej uczelni, również tych działających na arenie międzynarodowej.

Szczególnie dumny jestem z tego, że w tym roku udało mi się zaprosić do Wrocławia dr Nicole Alexander – międzynarodową ekspertkę w obszarze marketingu, nowych technologii i sztucznej inteligencji, związaną z Columbia University. W swojej karierze pełniła m.in. funkcję Global Head of Marketing w Meta, a doświadczenie zdobywała także w The New York Times, Nielsen i Ipsos, dzięki czemu łączy doświadczenie akademickie z praktyką biznesową na najwyższym, międzynarodowym poziomie.

Nasi studenci mieli możliwość bezpośredniego spotkania z nią i uczestniczenia w warsztatach dotyczących m.in. AI, biznesu i marketingu. Właśnie takie działania są dla mnie najważniejsze – kiedy projekt, konferencja czy współpraca międzynarodowa nie kończy się tylko na teorii, ale daje studentom możliwość:

• spotkania ekspertów;
• zdobycia nowych doświadczeń;
• spojrzenia na swoją przyszłość z szerszej, międzynarodowej perspektywy.

Jakie wyzwania występują obecnie w Pana dziedzinie i które z nich uważa Pan za szczególnie istotne?

Z mojej perspektywy jednym z największych wyzwań w obszarze zarządzania jest dziś tempo zachodzących zmian. Rozwój sztucznej inteligencji, automatyzacji i nowych technologii sprawia, że rozwiązania, które jeszcze niedawno były aktualne, bardzo szybko wymagają ponownego przemyślenia.

Szczególnie istotna staje się umiejętność łączenia technologii z człowiekiem. Możemy automatyzować coraz więcej procesów, ale nadal kluczowe pozostają:

• relacje;
• komunikacja;
• odpowiedzialność;
• umiejętność podejmowania decyzji.

Dużym wyzwaniem jest również przygotowanie młodych ludzi do rynku pracy, którego za kilka lat nie będziemy w stanie dokładnie przewidzieć. Dlatego uważam, że zamiast przygotowywać studentów wyłącznie do konkretnych stanowisk, powinniśmy rozwijać w nich elastyczność, samodzielność, przedsiębiorczość i gotowość do ciągłego uczenia się. To właśnie te kompetencje, moim zdaniem, będą decydowały o ich przyszłym sukcesie zawodowym.

Jakie kompetencje lub sposób myślenia są dziś szczególnie ważne dla osób rozwijających się w Pana dziedzinie?

Najważniejsza jest dziś przede wszystkim otwartość na zmiany i ciągła gotowość do uczenia się. Sam widzę, zarówno w działalności zawodowej, jak i w pracy ze studentami, jak szybko zmieniają się rynek, technologie i oczekiwania wobec pracowników oraz menedżerów.

Bardzo ważne jest dla mnie również krytyczne i samodzielne myślenie. Nowe technologie, w tym sztuczna inteligencja, dają ogromne możliwości, ale trzeba umieć korzystać z nich świadomie. Zawsze podkreślam, że technologia powinna wspierać nasze decyzje, a nie podejmować je za nas.

Cenię także przedsiębiorczość, odwagę i umiejętność działania w praktyce. Nie zawsze wszystko wychodzi za pierwszym razem. Ważne jest, aby próbować, wyciągać wnioski i iść dalej. Moim zdaniem właśnie takie podejście jest dziś szczególnie potrzebne osobom, które chcą rozwijać się w obszarze zarządzania.

Dlaczego – Pana zdaniem – połączenie praktyki zawodowej z działalnością naukową jest ważne dla studentów?

Moim zdaniem jest ono niezwykle ważne, ponieważ pozwala studentom zobaczyć, jak wiedza zdobywana na uczelni funkcjonuje w rzeczywistym świecie. Sama teoria daje mocne podstawy, ale dopiero zestawienie jej z konkretnymi przykładami, doświadczeniami i aktualnymi wyzwaniami rynku sprawia, że staje się naprawdę użyteczna.

Sam jestem praktykiem i od wielu lat prowadzę własną działalność gospodarczą, dlatego wiem, jak istotne jest połączenie wiedzy akademickiej z realiami rynku. W pracy ze studentami staram się przekazywać nie tylko teorię, lecz również przykłady i sytuacje, z którymi sam spotykam się zawodowo. Uważam, że dzięki temu lepiej rozumieją oni omawiane zagadnienia i widzą ich rzeczywiste zastosowanie.

Szczególnie w zarządzaniu ważne jest, aby studenci potrafili nie tylko znać określone modele i koncepcje, ale także podejmować decyzje, rozwiązywać problemy i reagować na zmieniające się warunki rynkowe. Moim celem jest, aby wiedza zdobywana podczas zajęć stała się dla nich narzędziem, które będą mogli wykorzystać w przyszłej pracy.

Co poza działalnością naukową lub zawodową inspiruje Pana na co dzień?

Poza działalnością naukową i zawodową inspirują mnie przede wszystkim podróże i sport, a szczególnie bieganie. Bieganie jest dla mnie sposobem na zachowanie równowagi, daje energię, pozwala uporządkować myśli, a jednocześnie uczy systematyczności i wytrwałości.

Bardzo ważne są dla mnie również wyjazdy do innych krajów. Lubię odkrywać nowe miejsca, poznawać inne kultury i obserwować codzienne życie z perspektywy lokalnych mieszkańców. Szczególnie cenię rozmowy z ludźmi, poznawanie ich zwyczajów, podejścia do życia oraz sposobu postrzegania świata. Takie doświadczenia poszerzają moje horyzonty i często stają się źródłem nowych pomysłów oraz inspiracji, które później wykorzystuję również w działalności zawodowej i dydaktycznej.

Zagłosuj na mgr Mehmeta Omurlu w Plebiscycie Wykładowca Roku 2026

Praktyczne spojrzenie na zarządzanie, otwartość na nowe technologie i międzynarodową współpracę oraz pokazywanie studentom biznesu bez uproszczeń to podejście, które ekspert przekłada na swoją działalność dydaktyczną. Podczas zajęć zachęca do samodzielnego myślenia, podejmowania decyzji, eksperymentowania i wyciągania wniosków z własnych doświadczeń.

Jeśli cenisz jego sposób prowadzenia zajęć, praktyczne podejście do biznesu i zaangażowanie w tworzenie nowych możliwości, oddaj swój głos w Plebiscycie Wykładowca Roku 2026.