„Przyjazna Szkoła” – wsparcie dla dzieci z doświadczeniem migracji
Dr Maciej Ciechomski jest współautorem materiałów edukacyjnych poświęconych wspieraniu kompetencji społeczno-emocjonalnych dzieci z doświadczeniem migracji. Publikacje pokazują, jak tworzyć bezpieczne i otwarte środowisko szkolne, sprzyjające integracji oraz współpracy szkoły z rodziną.
Materiały dla szkoły i rodziny
Opracowania stworzone przez dr. Macieja Ciechomskiego stanowią wsparcie dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą z doświadczeniem migracji. Ich celem jest pokazanie, jak wzmacniać dobrostan uczniów oraz budować środowisko szkolne oparte na poczuciu bezpieczeństwa.
Materiały pomagają przede wszystkim w:
- wzmacnianiu kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów;
- tworzeniu bezpiecznego i otwartego środowiska szkolnego;
- wspieraniu procesu integracji w klasie i społeczności szkolnej;
- budowaniu współpracy między szkołą a rodziną.
Zestaw publikacji pt. „Przyjazna Szkoła. Jak wspierać kompetencje społeczno-emocjonalne dzieci z doświadczeniem migracji” obejmuje przewodnik dla nauczycieli, scenariusze zajęć oraz materiał informacyjny dla rodziców i opiekunów.
Eksperckie zaangażowanie
Współautorem materiałów jest dr Maciej Ciechomski. W swojej działalności naukowej i zawodowej zajmuje się on zagadnieniami związanymi z edukacją, rozwojem społeczno-emocjonalnym oraz funkcjonowaniem dzieci w grupie. Jego doświadczenie koresponduje z tematyką publikacji, koncentrujących się na tworzeniu wspierającego i bezpiecznego środowiska szkolnego.
Wśród zainteresowań doktora znajdują się m.in.:
- kompetencje społeczno-emocjonalne;
- psychologia grup społecznych;
- edukacja włączająca;
- psychologia konfliktów;
- pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna;
- profilaktyka zdrowia psychicznego.
Publikacja Instytutu Badań Edukacyjnych
Za wydanie zestawu publikacji „Przyjazna Szkoła. Jak wspierać kompetencje społeczno-emocjonalne dzieci z doświadczeniem migracji” odpowiada Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. Materiały wpisują się w działania na rzecz tworzenia szkoły otwartej, wspierającej i uważnej na potrzeby dzieci z różnorodnym doświadczeniem życiowym.
