WSKZ wprowadza kompleksowe procedury bezpieczeństwa

Rektor Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego wydał zarządzenie w sprawie wprowadzenia kompleksowych procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa na terenie Uczelni. Celem nowych rozwiązań jest zapewnienie najwyższych standardów ochrony i komfortu nauki.

Kto przygotował wytyczne i czego dotyczą?

Wprowadzone rozwiązania są efektem intensywnych prac Zespołu Opiniodawczo-Doradczego ds. bezpieczeństwa. Eksperci opracowali wytyczne, które precyzyjnie określają ścieżki reagowania w sytuacjach kryzysowych. Dzięki temu każdy student oraz pracownik będzie mógł czuć się pewnie i wiedzieć, jak zachować się w obliczu nieprzewidzianych zdarzeń.

Co zmieniają nowe procedury wprowadzone przez WSKZ?

Dokument zawiera szczegółowe instrukcje dotyczące:

• reagowania w sytuacjach bezpośredniego zagrożenia życia lub zdrowia;
• zasad zgłaszania incydentów oraz współpracy ze służbami ratunkowymi;
• standardów ochrony na terenie obiektów dydaktycznych Uczelni;
• procedur wsparcia dla osób, które stały się świadkami lub uczestnikami zdarzeń naruszających bezpieczeństwo.

Z czego wynika wprowadzenie nowych procedur?

Nowe procedury zostały wprowadzone w związku z odpowiedzialnością rektora za utrzymanie porządku i bezpieczeństwa na terenie Uczelni. Wdrożenie tych rozwiązań stanowi kolejny krok w budowaniu bezpiecznej przestrzeni akademickiej, dostosowanej do aktualnych wyzwań i rekomendacji Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Zgodnie z art. 50 ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce rektor jest odpowiedzialny za utrzymanie porządku i bezpieczeństwa na terenie Uczelni. Wdrożenie tych procedur to kolejny krok w budowaniu bezpiecznej przestrzeni akademickiej, dostosowanej do aktualnych wyzwań i rekomendacji MNiSW.

Gdzie zapoznać się z treścią zarządzenia?

Zachęcamy wszystkich członków społeczności akademickiej do zapoznania się z pełną treścią zarządzenia oraz załącznikami, które są dostępne w sekcji „Zarządzenia rektora” w Biuletynie Informacji Publicznej WSKZ.

Zapraszamy na kolejny webinar z cyklu „Z prawem na Ty, czyli praktycznie o prawie”

W ramach cyklu warsztatów „Z prawem na Ty, czyli praktycznie o prawie” odbędzie się webinar poświęcony podstawom prawa autorskiego oraz praktycznym aspektom jego stosowania. Celem spotkania jest przybliżenie studentom podstaw prawa autorskiego w ujęciu praktycznym. Do tego celu wykorzystane zostaną przykłady z życia codziennego oraz analiza wybranych case studies ze świata sztuki, muzyki, mody i fotografii.

Kto poprowadzi webinar?

Webinar poprowadzi dr Agnieszka Jaroszewicz – adwokat i doktor nauk prawnych. Jest również specjalistką w dziedzinie ochrony własności intelektualnej, prawa nowych technologii i prawa karnego.

Czego dowiesz się podczas webinaru?

Podczas spotkania omówione zostaną kluczowe zagadnienia związane z prawem autorskim, w szczególności:

• Czym jest utwór?
• Czy twórcą może być małpa?
• Czy utwory stworzone z pomocą AI podlegają ochronie?
• Czym się różnią prawa autorskie majątkowe od osobistych?
• Co zrobić, gdy ktoś naruszył Twoje prawa autorskie?
• Kiedy utwór wchodzi do domeny publicznej? Jakie słynne utwory należą do domeny?
• Czym się różni plagiat od inspiracji? Omówienie najciekawszych spraw o plagiat w muzyce, sztuce, fotografii i innych dziedzinach.
• Czy pomysły są objęte ochroną?
• Jakie są granice dozwolonego cytatu? I czy YouTuberzy często je przekraczają?

Kiedy i w jakiej formie odbędzie się wydarzenie?

• Data – 26 lutego 2026 r., godz. 17:30.
• Czas trwania – ok. 1,5 h.
• Forma – webinar online z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.

Udział w webinarze to okazja do uporządkowania wiedzy oraz zdobycia praktycznych wskazówek dotyczących ochrony własności intelektualnej. Zachęcamy do udziału wszystkich zainteresowanych tematyką prawa autorskiego i wyzwań związanych z jego stosowaniem w codziennym życiu.

Dzieci, rodzice i ekrany – wywiad z prof. dr hab. Mariuszem Z. Jędrzejko dla Fundacji Kosmos dla Dziewczynek

Smartfon, tablet, komputer – cyfrowy świat to dziś naturalne środowisko dorastania. Natomiast co się dzieje, gdy technologia zaczyna przejmować kontrolę nad codziennością dziecka? O cyberzaburzeniach, higienie cyfrowej i roli dorosłych w mądrym towarzyszeniu młodym ludziom opowiada dr hab. Mariusz Z. Jędrzejko, profesor WSKZ, w najnowszym wywiadzie dla Fundacji Kosmos dla Dziewczynek.

Kim jest rozmówca i czym zajmuje się na co dzień?

Prof. dr hab. Mariusz Z. Jędrzejko od lat łączy działalność naukową z praktyką terapeutyczną i edukacyjną. Jako pedagog, diagnosta uzależnień oraz badacz zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży buduje pomost między światem akademickim a codziennymi wyzwaniami szkół i rodzin. W swojej pracy konsekwentnie podejmuje temat nowych technologii cyfrowych i ich wpływu na rozwój młodych ludzi – nie tylko opisuje zjawiska, ale współtworzy i wdraża rozwiązania profilaktyczne.

Jak kompetencje prof. dr hab. Mariusza Z. Jędrzejki ocenia autorka rozmowy?

Autorka wywiadu, Zofia Karaszewska, podkreśla rangę ekspercką prof. dr hab. Mariusza Z. Jędrzejki:

„Ten wywiad powstawał bardzo długo. Po pierwsze dlatego, że tylko Profesora Jędrzejko jako eksperta wskazywali mi wszyscy psychiatrzy i psycholodzy, których się radziłam – nic więc dziwnego, że tak trudno się z nim umówić”.

Jakie zagadnienia poruszono w wywiadzie?

W wywiadzie dla Fundacji Kosmos dla Dziewczynek Profesor mówi wprost o tym, czego dzieci szukają w sieci i dlaczego często właśnie tam próbują zaspokoić potrzeby, których nie potrafią jeszcze nazwać. Porusza także temat leczenia cyberzaburzeń oraz roli dorosłych w budowaniu zdrowych nawyków cyfrowych.

Szczególną uwagę zwraca na tzw. higienę cyfrową, czyli mądre, dostosowane do wieku dziecka wprowadzanie technologii do jego życia.

„Daj dziecku tylko tyle, ile ono może dostać z punktu widzenia swojego rozwoju. Nie dawaj więcej. Jeśli gra jest od 13. roku życia, nie dawaj dostępu do niej 12-latce czy 12-latkowi. Jak film jest od 15 lat, to nie sadzaj do oglądania 14-latki”.

To proste, ale niezwykle ważne wskazówki, które mogą pomóc rodzicom, opiekunom i nauczycielom w codziennych decyzjach.

Wkład prof. dr hab. Mariusza Z. Jędrzejki w realizację misji społecznej Uczelni

Dla Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu działalność prof. dr hab. Mariusza Z. Jędrzejki to powód do dumy. Pokazuje, że wiedza akademicka może i powinna odpowiadać na aktualne problemy społeczne.

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o cyberzaburzeniach i tym, jak mądrze wspierać dzieci w cyfrowym świecie, koniecznie sięgnij po pełny wywiad: „Cyberzaburzenia, czyli dzieci, rodzice i ekrany".

WSKZ na międzynarodowej konferencji poświęconej bezpieczeństwu wewnętrznemu i zagrożeniom CBRN

5 lutego 2026 r. przedstawiciele Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu – dr hab. Adrian Siadkowski, prof. WSKZ, oraz dr Aleksandra Siewert reprezentowali Uczelnię podczas Międzynarodowej Konferencji projektu „Hothreat” w Łodzi. Spotkanie poświęcono zagadnieniom bezpieczeństwa wewnętrznego, w szczególności zagrożeniom CBRN (chemicznym, biologicznym, radiologicznym i jądrowym) oraz procedurom reagowania kryzysowego.

Jakiego zakresu dotyczyła konferencja?

Konferencja koncentrowała się na problematyce zagrożeń chemicznych, biologicznych, radiologicznych i jądrowych (CBRN), a także na mechanizmach reagowania w sytuacjach kryzysowych.

Odbyła się pod patronatem Ministerstwa Sportu i Turystyki i miała wyraźnie międzynarodowy oraz interdyscyplinarny charakter. Uczestniczyli w niej przedstawiciele Komisji Europejskiej, CEPOL-u (Agencja Unii Europejskiej ds. Szkolenia w Dziedzinie Ścigania) oraz innych instytucji zagranicznych, a także:

• Polskiej Policji;
• Państwowej Straży Pożarnej;
• public administration;
• środowiska naukowego;
• świata biznesu.

Obecność instytucji unijnych podkreśliła strategiczne znaczenie kwestii bezpieczeństwa dla Unii Europejskiej.

Czym był projekt „Hothreat”?

Konferencja stanowiła podsumowanie projektu „Hothreat”, współfinansowanego ze środków Komisji Europejskiej i koordynowanego przez Uniwersytet Łódzki.

Projekt koncentrował się na wzmacnianiu odporności sektora hotelarskiego i konferencyjnego na różnorodne zagrożenia. Szczególną uwagę poświęcono scenariuszom wysokiego ryzyka, które mogą mieć istotny wpływ na bezpieczeństwo publiczne.

Jakie zagadnienia poruszono podczas obrad?

Integralną częścią spotkania była dyskusja ekspercka z udziałem naukowców oraz przedstawicieli branży hotelarskiej, Policji i administracji publicznej. Rozmowy dotyczyły praktycznych aspektów bezpieczeństwa sektora HoReCa, współpracy międzyinstytucjonalnej oraz roli szkoleń i procedur w budowaniu skutecznych systemów reagowania.

Uczestnicy mieli możliwość zapoznania się z procedurami reagowania kryzysowego oraz specjalistycznym sprzętem ochronnym wykorzystywanym w przypadku zagrożeń CBRN. Podkreślono znaczenie przygotowania operacyjnego i gotowości służb oraz podmiotów cywilnych.

W jaki sposób udział w konferencji wpisuje się w strategię Uczelni?

Obecność przedstawicieli Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu wpisuje się w działania Uczelni na rzecz rozwoju badań i kształcenia w obszarze bezpieczeństwa wewnętrznego.

Stanowi również element aktywnego uczestnictwa w międzynarodowych inicjatywach wzmacniających bezpieczeństwo publiczne oraz odporność instytucji na współczesne zagrożenia. Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu składa podziękowania organizatorom konferencji, w szczególności Uniwersytetowi Łódzkiemu – koordynatorowi projektu „Hothreat” – za zaproszenie do udziału w tym ważnym przedsięwzięciu. Wydarzenie stworzyło przestrzeń do międzynarodowej wymiany doświadczeń oraz pogłębionej dyskusji nad wyzwaniami współczesnego bezpieczeństwa wewnętrznego i koniecznością przygotowania na różnorodne zagrożenia.

WSKZ rozszerza współpracę międzynarodową z The University of Rome „Foro Italico”

Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu podpisała umowę o współpracy międzynarodowej z The University of Rome “Foro Italico”. Włoska uczelnia publiczna ma ugruntowaną pozycję w europejskim środowisku akademickim.

Jakiego zakresu dotyczy zawarte porozumienie?

Porozumienie obejmuje działania w obszarze edukacji, realizację wspólnych badań naukowych oraz wymianę kadry akademickiej i studentów.

Strony deklarują gotowość do podejmowania wspólnych inicjatyw dydaktycznych i badawczych. Zakładają również rozwój mobilności akademickiej, sprzyjającej podnoszeniu kompetencji oraz umiędzynarodowieniu procesu kształcenia.

Jaką pozycję posiada partner zagraniczny?

The University of Rome “Foro Italico” prowadzi działalność naukową i dydaktyczną w obszarach związanych m.in. z:

• naukami o sporcie i zdrowiu;
• edukacją fizyczną;
• badaniami interdyscyplinarnymi.

Uczelnia aktywnie uczestniczy w międzynarodowych projektach badawczych oraz programach partnerstwa akademickiego.

W jaki sposób umowa wpisuje się w strategię WSKZ?

Podpisanie porozumienia jest efektem działań prowadzonych przez Centrum Współpracy Międzynarodowej naszej Uczelni. Stanowi kolejny element konsekwentnie realizowanej strategii umiędzynarodowienia oraz rozwoju relacji akademickich WSKZ.

WSKZ współorganizatorem międzynarodowej konferencji naukowo-praktycznej w Winnicy

Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu była współorganizatorem międzynarodowej konferencji naukowo-praktycznej „Międzynarodowa współpraca naukowa: kroki ku innowacjom w rehabilitacji i edukacji”. Spotkanie odbyło się 20-21 stycznia 2026 roku w Ukrainie. Gospodarzem wydarzenia był Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny im. Mychajła Kociubińskiego w Winnicy.

W jakiej formule zrealizowano wydarzenie?

Konferencja odbyła się w formule hybrydowej. Została zorganizowana za pośrednictwem Katedry Medyczno-Biologicznych Podstaw Wychowania Fizycznego i Rehabilitacji Fizycznej Wydziału Wychowania Fizycznego i Sportu. W wydarzeniu wzięli udział prof. Janusz Soboń oraz prof. Rusłana Seleznova.

Nasza Uczelnia jako współorganizator wniosła istotny wkład merytoryczny i praktyczny. Stworzyła również przestrzeń do pogłębionej wymiany doświadczeń między naukowcami i praktykami z Polski i Ukrainy.

W jaki sposób inicjatywa wpisuje się w działania WSKZ?

Wspólne przedsięwzięcie stanowi przykład efektywnej synergii międzynarodowej. Wpisuje się ono w koncepcję działania Centrum Współpracy Międzynarodowej WSKZ, którego celem jest rozwój międzynarodowej współpracy naukowej, dydaktycznej i badawczej.

Jakie zagadnienia obejmował program konferencji?

Zakres tematyczny konferencji obejmował m.in.:

• innowacje w edukacji – jako fundament procesów integracji międzynarodowej;
• rozwój współpracy w obszarze rehabilitacji – z uwzględnieniem ochrony i promocji zdrowia;
• zastosowanie nowoczesnych technologii w fizjoterapii i terapii zajęciowej – w kontekście realiów funkcjonowania w warunkach wojny.

Jak przebiegały obrady i kto wziął w nich udział?

Podczas obrad przeprowadzono pogłębioną analizę zagadnień biomechanicznych, psychofizjologicznych i metrologicznych. Są one kluczowe dla skutecznej rehabilitacji zarówno żołnierzy, jak i ludności cywilnej.

Panel dyskusyjny i kierunki rozwoju kształcenia

Drugi dzień konferencji poświęcono panelowi dyskusyjnemu „Współczesne podejścia do fizjoterapii w systemie edukacji i ochrony zdrowia”. Sesja ta stworzyła przestrzeń do wymiany doświadczeń oraz wypracowania kierunków doskonalenia kształcenia specjalistów w zakresie fizjoterapii i rehabilitacji.

W wydarzeniu uczestniczyli nauczyciele akademiccy, naukowcy, lekarze, fizjoterapeuci, terapeuci zajęciowi, absolwenci uczelni wyższych oraz studenci z Ukrainy i Polski. Zrealizowana inicjatywa stanowi istotny krok w rozwoju międzynarodowej współpracy naukowej. Tworzy również trwałe podstawy dla kolejnych przedsięwzięć między ukraińskimi i polskimi instytucjami akademickimi.

Doktorat mgr Aleksandry Siewert – znaczący wkład w rozwój nauk o bezpieczeństwie

Mgr Aleksandra Siewert z Instytutu Prawa Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego uzyskała stopień doktora w dyscyplinie nauk o bezpieczeństwie. Obrona z wyróżnieniem odbyła się na Uniwersytecie w Siedlcach.

Czego dotyczyła rozprawa doktorska?

Uroczysta obrona pracy pt. „Nabywanie nieruchomości przez cudzoziemców a bezpieczeństwo wewnętrzne Polski w latach 2019-2024" odbyła się na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu w Siedlcach. Rozprawa została jednogłośnie przyjęta przez Komisję Doktorską, a na wniosek recenzentów otrzymała wyróżnienie, co stanowi potwierdzenie jej wysokiego poziomu merytorycznego, metodologicznego i analitycznego.

Dlaczego podjęta tematyka ma szczególne znaczenie?

Recenzenci podkreślili, że rozprawa mgr Aleksandry Siewert podejmuje zagadnienie o wyjątkowej aktualności i istotnym znaczeniu. Wskazali, że nabiera ono szczególnej wagi w kontekście:

• narastających napięć geopolitycznych;
• nasilających się zagrożeń hybrydowych;
• dynamicznych przeobrażeń w środowisku bezpieczeństwa państwa.

Kwestia nabywania nieruchomości przez cudzoziemców zyskuje wymiar strategiczny. Zaznaczono również, że Autorka nie poprzestaje na analizie prawnej czy ekonomicznej, lecz prowadzi badania o charakterze wieloaspektowym, łącząc perspektywę bezpieczeństwa wewnętrznego, polityki publicznej oraz praktyki instytucjonalnej.

Zwrócono również uwagę, że Autorka przeprowadziła badania o charakterze wielowymiarowym, integrując:

• perspektywę bezpieczeństwa wewnętrznego;
• ujęcie polityki publicznej;
• analizę praktyki instytucjonalnej.

Jak oceniono wartość naukową rozprawy?

W opinii recenzentów praca:

• wypełnia istotną lukę badawczą;
• dostarcza nowych narzędzi analitycznych;
• formułuje wnioski o wysokiej wartości aplikacyjnej;
• potwierdza rzetelność warsztatu badawczego oraz trafność zastosowanych metod;
• stanowi znaczący wkład w rozwój nauk o bezpieczeństwie.

Wyrazy uznania z okazji uzyskania stopnia doktora

Wyrażamy dumę z osiągnięcia Pani doktor Aleksandry Siewert i składamy serdeczne gratulacje z okazji uzyskania stopnia naukowego. Życzymy dalszych sukcesów w pracy badawczej oraz realizacji ambitnych projektów naukowych.

Studenci WSKZ poza murami Uczelni – edukacja w praktyce i wsparcie lokalnych społeczności

Pod kierunkiem mgr. Bartosza Głowackiego studenci WSKZ po raz kolejny wyszli poza mury Uczelni, łącząc wiedzę akademicką z działaniami na rzecz lokalnych społeczności. Warsztaty profilaktyczne, pomoc społeczna oraz budowanie relacji stały się praktycznym wymiarem edukacji, z którego nasza Uczelnia jest dumna.

Edukacja, która pomaga

Misja Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego od lat opiera się na przekonaniu, że studenci nie tylko zdobywają wiedzę, lecz także uczą się odpowiedzialności społecznej. Grudniowe inicjatywy pokazały, jak ważna jest edukacja oparta na empatii, zaangażowaniu i działaniu. Każde ze spotkań miało inny charakter, jednak łączył je wspólny cel: „edukować, wspierać i dawać nadzieję”.

Warsztaty w PCPR w Miliczu – rozmowa o agresji i wsparcie

Na początku miesiąca w Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w Miliczu zrealizowano warsztaty, podczas których omówiono temat agresji, w tym agresji relacyjnej. Dzieci mogły utrwalić wiedzę na temat mechanizmów zachowań agresywnych, a także poznać metody radzenia sobie z nimi.

Zajęcia obejmowały zarówno część teoretyczną, jak i praktyczną. Młodzi uczestnicy brali udział w licznych ćwiczeniach. W związku z nawiązaną współpracą pomiędzy Uczelnią WSKZ a PCPR w Miliczu planowane są kolejne edycje warsztatów. Ich kontynuacja przewidziana jest na 2026 rok.

Warto również podkreślić, że Uczelnia przekazała dzieciom dary, które następnie trafiły do wszystkich podopiecznych pieczy zastępczej na terenie powiatu milickiego.

„Agresja, hejt, bullying, cyberprzemoc” – warsztaty w Trzebnicy

10 grudnia mgr Bartosz Głowacki wraz ze studentkami psychologii WSKZ poprowadził warsztaty dla uczniów klas VIII Szkoły Podstawowej nr 2 w Trzebnicy. Spotkanie odbyło się pod hasłem „Agresja, hejt, bullying, cyberprzemoc” i dotyczyło problemów, z którymi młodzież mierzy się na co dzień, zarówno offline, jak i w sieci.

Podczas zajęć omówiono m.in.:

• mechanizmy powstawania agresji;
• zjawisko hejtu i przemocy internetowej;
• konsekwencje zachowań w sieci;
• mit anonimowości w Internecie.

Istotnym elementem warsztatów był segment poświęcony cyberprzemocy z wykorzystaniem sztucznej inteligencji. Uczniowie wzięli również udział w anonimowej ankiecie dotyczącej agresji związanej z AI, co pozwoliło spojrzeć na problem z aktualnej perspektywy.

Świąteczne spotkanie w Schronisku św. Brata Alberta we Wrocławiu

Pod koniec grudnia, tuż przed Świętami Bożego Narodzenia, studenci pod kierunkiem mgr. Bartosza Głowackiego ponownie odwiedzili podopieczne Schroniska św. Brata Alberta dla Bezdomnych Kobiet we Wrocławiu. Wspólnie przygotowano świąteczne ozdoby oraz stroiki na wigilijny stół.

Spotkaniu towarzyszyły rozmowy, wspomnienia oraz świąteczna atmosfera. Był to drugi rok tej współpracy, wynikający z potrzeby kontynuowania tego rodzaju wsparcia.

Grudzień pełen zaangażowania i planów na przyszłość

Miniony miesiąc był dla mgr. Bartosza Głowackiego oraz studentów WSKZ intensywny, a jednocześnie satysfakcjonujący. Wszystkie inicjatywy wpisują się w społeczną misję Uczelni. Kolejne działania są już planowane, a WSKZ konsekwentnie pokazuje, że praktyczny wymiar edukacji może iść w parze z wpływem na otoczenie.

Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu przyspiesza rozwój naukowy – kluczowe decyzje Rady Wydziału Nauk Społecznych i Technicznych

W dniu 16 stycznia 2026 r. odbyło się posiedzenie Rady Wydziału Nauk Społecznych i Technicznych Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu. Wydarzenie to stanowi kolejny etap rozwoju organizacyjnego i naukowego Uczelni. Obradom przewodniczyła dr hab. Irena Malinowska, prof. WSKZ, Dziekan Wydziału oraz Przewodnicząca Rady. Spotkanie przeprowadzono w formule zdalnej.

Podjęte decyzje potwierdzają, że WSKZ konsekwentnie wzmacnia swoją pozycję jako nowoczesny ośrodek akademicki, inwestujący w rozwój badań, dydaktyki oraz wsparcie studentów. Uczelnia buduje interdyscyplinarne środowisko naukowe, otwarte na współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym oraz instytucjami bezpieczeństwa.

Nowe jednostki i kierunki rozwoju – decyzje Rady Wydziału

Rada Wydziału omówiła i zaopiniowała szereg inicjatyw, które znacząco wpłyną na dalszy rozwój Uczelni. Wśród najważniejszych znalazły się:

• utworzenie Wydziału Psychologii jako samodzielnej jednostki organizacyjnej;
• powołanie Działu Nauki, który przejmie zadania Zespołu ds. Nauki i Parametryzacji oraz włączy w swoje struktury system biblioteczno-informacyjny, tworząc centrum obsługi naukowej i informacyjnej;
• rozwój nowych centrów badawczo-dydaktycznych, w tym:
  • Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Rozwoju Naukowego, powstającego z inicjatywy Przewodniczącego Komisji Jakości Kształcenia, pana Karola Królikowskiego, jako odpowiedź na potrzeby doskonalenia dydaktyki i wspierania rozwoju naukowego kadry;
  • Centrum Rozwoju i Wsparcia Studentów, również inicjatywa Przewodniczącego Komisji Jakości Kształcenia, którego celem będzie kompleksowe wspieranie studentów w procesie kształcenia, rozwoju kompetencji i adaptacji akademickiej;
  • Centrum Badań nad Bezpieczeństwem Kulturowym, działające przy Instytucie Kryminologii i Bezpieczeństwa Wewnętrznego, kierowanym przez dr. Janusza Bryka, prof. WSKZ, prowadzące badania nad zagrożeniami kulturowymi i ich wpływem na bezpieczeństwo społeczne.

Każda z tych inicjatyw stanowi istotny krok w budowaniu interdyscyplinarnego środowiska akademickiego, zdolnego do realizacji projektów naukowych i dydaktycznych.

Ekspercka Akademia Bezpieczeństwa – nowy obszar współpracy i badań

Szczególne miejsce wśród nowych inicjatyw zajmuje Ekspercka Akademia Bezpieczeństwa. Jednostka ta powstaje z inicjatywy Zespołu Opiniodawczo-Doradczego ds. Bezpieczeństwa, którego przewodniczącym jest nadinspektor w stanie spoczynku dr Jarosław Kaleta. Jej utworzenie jest również następstwem podpisanej umowy o współpracy ze Stowarzyszeniem Generałów Policji RP.

Akademia będzie platformą łączącą środowisko naukowe, praktyków bezpieczeństwa oraz instytucje publiczne. Jej działalność wzmocni potencjał badawczy Uczelni, umożliwi realizację specjalistycznych szkoleń oraz rozwój projektów eksperckich o znaczeniu krajowym i międzynarodowym.

Bezpieczeństwo Wewnętrzne – obszar kształcenia o znaczeniu strategicznym

Podczas posiedzenia nadinspektor w stanie spoczynku dr Jarosław Kaleta podkreślił znaczenie obszaru kształcenia Bezpieczeństwo Wewnętrzne, realizowanego na studiach pierwszego i drugiego stopnia we współpracy z Ekspercką Akademią Bezpieczeństwa. Współpraca ta umożliwia stałe aktualizowanie programów kształcenia w odpowiedzi na zmieniające się wyzwania związane z bezpieczeństwem państwa, społeczeństwa oraz ochroną infrastruktury krytycznej.

Studenci korzystają z bezpośredniego kontaktu z praktykami, służbami mundurowymi oraz ekspertami zewnętrznymi. Wzmacnia to praktyczny wymiar kształcenia i przygotowuje do pracy w strukturach bezpieczeństwa. Dzięki współpracy z Ekspercką Akademią Bezpieczeństwa możliwa jest również realizacja specjalistycznych szkoleń, warsztatów i projektów badawczych.

Cooperation with the socio-economic environment

Podczas posiedzenia nadinspektor w stanie spoczynku Paweł Dzierzak, Przewodniczący Rady Interesariuszy Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego, podkreślił znaczenie stałej współpracy Uczelni z instytucjami publicznymi oraz partnerami zewnętrznymi. Zaznaczył, że Rada Interesariuszy prowadzi prace nad opracowaniem procedur bezpieczeństwa dla Uczelni, przygotowywanych w odniesieniu do podpisanej umowy o współpracy z Komendą Miejską Policji we Wrocławiu.

Działania te mają na celu wzmocnienie systemu bezpieczeństwa WSKZ, podniesienie standardów ochrony społeczności akademickiej oraz rozwój mechanizmów reagowania na zagrożenia.

Wysoki poziom kształcenia – zatwierdzenie tematów prac dyplomowych

Rada Wydziału zatwierdziła zestaw tematów prac dyplomowych dla studiów z obszaru Bezpieczeństwa Wewnętrznego oraz Kryminologii. Działanie to stanowi element dbałości o jakość kształcenia oraz dostosowanie tematów prac do aktualnych wyzwań nauk społecznych, bezpieczeństwa i nauk technicznych.

WSKZ – nasza Uczelnia w fazie intensywnego rozwoju

Decyzje podjęte podczas posiedzenia potwierdzają, że Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu znajduje się w okresie dynamicznego rozwoju. Tworzenie nowych jednostek, wzmacnianie struktur badawczych, rozwój współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym oraz inwestowanie w jakość kształcenia stanowią fundament strategii Uczelni na kolejne lata.

WSKZ, przy wsparciu Dyrektora Zarządzającego dr. Bartosza Błaszczaka oraz zaangażowaniu zespołu dziekańskiego, konsekwentnie buduje swoją pozycję jako Uczelnia nowoczesna i interdyscyplinarna. Styczniowe posiedzenie Rady Wydziału potwierdziło kierunek tych działań oraz wspólne zaangażowanie społeczności akademickiej w dalsze wzmacnianie potencjału naukowego Uczelni.

Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego nawiązuje współpracę międzynarodową ze Szwajcarią

We are proud to announce that University College of Professional Education, dzięki aktywnym działaniom Centrum Współpracy Międzynarodowej, zawarła umowę o współpracy międzynarodowej z Swiss Institute of Management and Sciences (SIMS). Uczelnia partnerska ma siedzibę w Szwajcarii.

Podpisanie umowy o współpracy

Pierwszym krokiem w kierunku nawiązania partnerstwa było podpisanie listu intencyjnego w maju 2025 roku. W wyniku intensywnych i konstruktywnych rozmów pomiędzy przedstawicielami obu instytucji współpraca została sformalizowana poprzez zawarcie umowy partnerskiej. Na jej mocy uczelnie będą współdziałać w obszarach:

• edukacji;
• badań naukowych;
• międzynarodowej wymiany studentów i kadry akademickiej.

Znaczenie partnerstwa dla uczelni

Zawarcie tej umowy stanowi istotny sukces Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego. Jest także potwierdzeniem dynamicznego rozwoju uczelni na arenie międzynarodowej. Partnerstwo z renomowaną instytucją zagraniczną otwiera nowe możliwości rozwoju dla studentów i pracowników naukowych. Wzmacnia również pozycję uczelni w międzynarodowym środowisku akademickim.

Swiss Institute of Management and Sciences (SIMS)

Swiss Institute of Management and Sciences (SIMS) to nowoczesna, międzynarodowa uczelnia wyższa z siedzibą w Szwajcarii. Specjalizuje się w kształceniu w obszarze zarządzania, nauk społecznych oraz biznesu. Instytut kładzie duży nacisk na praktyczny wymiar edukacji, innowacyjność, umiędzynarodowienie programów studiów oraz współpracę z otoczeniem akademickim i biznesowym. SIMS działa w oparciu o wysokie standardy jakości charakterystyczne dla szwajcarskiego systemu szkolnictwa wyższego.

Perspektywy dalszej współpracy

Wierzymy, że nawiązana współpraca przyniesie wymierne korzyści obu stronom. Przyczyni się również do dalszego rozwoju oferty dydaktycznej i naukowej naszej uczelni.