Intensywny luty prof. Mariusza Z. Jędrzejki – badania, konferencje i działania eksperckie

Luty był dla dr. hab. Mariusza Z. Jędrzejki, prof. WSKZ, miesiącem wyjątkowo intensywnej aktywności naukowej i eksperckiej. Badania, konferencje, warsztaty, współpraca z instytucjami oraz komentarze w mediach ogólnopolskich pokazują skalę zaangażowania wykładowcy w analizę i przeciwdziałanie współczesnym problemom społecznym.

Sylwetka prof. Jędrzejko

Prof. Jędrzejko od lat łączy działalność naukową z praktyką terapeutyczną i edukacyjną. Jako pedagog, diagnosta uzależnień oraz badacz zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży konsekwentnie rozwija projekty, które łączą teorię z potrzebami szkół, rodzin i instytucji publicznych. W centrum jego zainteresowań znajdują się m.in. nowe technologie cyfrowe i ich wpływ na rozwój młodego pokolenia.

Badania naukowe i projekty eksperckie

Istotną częścią działalności profesora była w lutym praca badawcza i redakcyjna. Kontynuowane były badania focusowe w ramach projektu „Zachowania ryzykowne dzieci, młodzieży i młodych dorosłych”, którego trzeci etap poświęcony jest relacji między technologiami cyfrowymi a zachowaniami edukacyjnymi młodych ludzi.

Trwają także prace nad publikacją „Identyfikator narkotyków i NSP 2026”, która obecnie znajduje się w procesie recenzyjnym. Wydanie planowane jest na kwiecień 2026 r. Publikacja ta stanowi ważne narzędzie dla praktyków – pedagogów oraz przedstawicieli służb zajmujących się przeciwdziałaniem uzależnieniom.

Prof. Jędrzejko przygotował również recenzje naukowe artykułów dla czasopisma „Wychowanie Na Co Dzień”, wspierając rozwój wysokich standardów publikacyjnych w obszarze pedagogiki i profilaktyki społecznej.

Udział w konferencjach i debatach naukowych

W lutym profesor aktywnie uczestniczył w wydarzeniach naukowych i eksperckich organizowanych w różnych ośrodkach akademickich i instytucjach edukacyjnych w Polsce.

• 12 lutego wziął udział w konferencji popularnonaukowej „Akademickie wsparcie polskiej szkoły” w Radomiu, poświęconej problematyce funkcjonowania szkoły w warunkach społeczeństwa wielowymiarowego ryzyka.
• 25 lutego uczestniczył w konferencji naukowej inaugurującej program „Razem możemy więcej” w Ośrodku Rozwoju Edukacji w Łodzi, gdzie dyskutowano o znaczeniu wartości i granic w wychowaniu dzieci.
• 26 lutego był jednym z uczestników konferencji naukowo-metodycznej „Zachowania ryzykowne dzieci i młodzieży. Wyzwania dla psychoprofilaktyki”, zorganizowanej we Wrocławiu przez Wyższą Szkołę Kształcenia Zawodowego.

Warsztaty dla nauczycieli i środowisk edukacyjnych

Istotną częścią działalności prof. Jędrzejki jest bezpośrednia współpraca z nauczycielami, pedagogami i rodzicami. W lutym prowadził liczne warsztaty i szkolenia profilaktyczne poświęcone m.in. wpływowi technologii cyfrowych na rozwój dzieci oraz metodom przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym.

Wśród najważniejszych spotkań znalazły się m.in.:

• warsztaty profilaktyczno-metodyczne dla nauczycieli i pedagogów gminy Strzegowo dotyczące diagnozowania cyberzaburzeń i budowania relacji dzieci z technologiami cyfrowymi;
• szkolenie dla nauczycieli i rodziców Przedszkola nr 233 w Warszawie poświęcone wpływowi ekranów na rozwój najmłodszych dzieci;
• warsztaty dla nauczycieli gminy Czerwin dotyczące skutecznych metod profilaktyki zachowań ryzykownych,
• szkolenie dla rady pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 2 w Otwocku na temat wpływu technologii ekranowych na rozwój emocjonalny i edukacyjny dzieci;
• warsztaty metodyczne dla nauczycieli szkół gminy Bielawy poświęcone modelowaniu relacji dzieci z nowymi technologiami.

Spotkania te miały charakter praktyczny – uczestnicy otrzymali konkretne narzędzia i rozwiązania, które mogą bezpośrednio wykorzystać w pracy z dziećmi i młodzieżą.

Obecność w mediach ogólnopolskich

Ekspercka wiedza prof. Jędrzejki jest również wykorzystywana w debacie publicznej. W lutym wykładowca WSKZ wystąpił m.in. w programie „Wydarzenia” oraz w programie śniadaniowym „Halo tu Polsat”. Komentował tam on aktualne problemy społeczne dotyczące młodzieży, uzależnień i zachowań ryzykownych. Wziął także udział w nagraniu podcastu dla „Studia Dobrych Praktyk”, poświęconego modelowaniu relacji małych dzieci z technologiami ekranowymi.

Współpraca ekspercka i projekty rozwojowe

Luty przyniósł również działania w obszarze współpracy eksperckiej. Prof. Jędrzejko spotkał się z oficerami Centralnego Biura Śledczego Policji, gdzie omawiano kierunki rozwoju przestępczości narkotykowej i wyzwania stojące przed systemem profilaktyki.

Profesor spotkał się także z pracownikami naukowymi Akademii Humanitas, poświęcone przygotowaniu publikacji „Edukacja 4.0”, dotyczącej wyzwań współczesnej edukacji w erze transformacji cyfrowej.

Intensywny miesiąc pracy eksperta pokazuje, jak ważną rolę w walce z problemami społecznymi dotykającymi młode pokolenie odgrywa współpraca między środowiskiem akademickim, praktykami, a instytucjami publicznymi. 

Warsztaty „Racjonalna Terapia Zachowań” – pierwszy cykl spotkań za nami

Zakończyła się pierwsza część warsztatów poświęconych Racjonalnej Terapii Zachowań (RTZ). Cykl dziesięciu spotkań wprowadzających był dla uczestników okazją do poznania praktycznych narzędzi pracy z myślami i emocjami. Sprawdź, co działo się na spotkaniu. 

O warsztatach

Warsztaty rozpoczęły się w grudniu jako inicjatywa dodatkowa, skierowana do studentów zainteresowanych poszerzaniem wiedzy i kompetencji poza obowiązkowym programem studiów. Spotkania koncentrowały się na praktycznym wykorzystaniu założeń Racjonalnej Terapii Zachowań – podejścia terapeutycznego rozwijanego przez Maxie Clarence’a Maultsby’ego Jr. Jak podkreśla prowadzący zajęcia Paweł Pilkiewicz, zakończenie pierwszego etapu nie oznacza końca projektu – to dopiero początek dalszej, pogłębionej pracy.

Praktyczne narzędzia zamiast samej teorii

Zajęcia miały przede wszystkim charakter warsztatowy. Studenci nie tylko poznawali podstawy metody, lecz także pracowali z konkretnymi narzędziami, testując je w praktyce i obserwując ich zastosowanie w codziennym funkcjonowaniu.

Podczas spotkań uczestnicy:

• analizowali m.in. model ABC;
• uczyli się odróżniać fakty od interpretacji;
• identyfikować irracjonalne przekonania, które mogą wpływać na napięcie emocjonalne. 

Kolejnym krokiem były ćwiczenia w zastępowaniu ich bardziej racjonalnymi i wspierającymi sposobami myślenia.

Istotnym elementem zajęć była także praca na aktualnych przykładach zgłaszanych przez studentów. Dzięki temu omawiane zagadnienia nie pozostawały jedynie na poziomie teorii, lecz stawały się narzędziem możliwym do zastosowania w życiu osobistym i zawodowym.

Otwartość, refleksja i wymiana doświadczeń

Dużym zainteresowaniem uczestników cieszyły się szczególnie zagadnienia dotyczące wewnętrznego dialogu oraz pracy z tzw. „powinnościami” i sztywnymi przekonaniami, które często stanowią źródło napięcia emocjonalnego. Spotkania przebiegały w atmosferze sprzyjającej wymianie doświadczeń i autorefleksji.

Zaangażowanie studentów oraz wysoka frekwencja potwierdziły, że inicjatywy o charakterze praktycznym odpowiadają na potrzeby uczestników studiów. Pomimo licznych obowiązków akademickich, studenci chętnie uczestniczyli w dodatkowych spotkaniach, dostrzegając ich wartość zarówno w kontekście przyszłej pracy zawodowej, jak i rozwoju osobistego.

Pierwszy etap warsztatów zakończony – planowana jest kontynuacja

Pierwszy cykl warsztatów obejmował dziesięć spotkań wprowadzających, jednak już teraz wiadomo, że projekt będzie kontynuowany. Inicjatywa pokazuje, jak ważną rolę w procesie kształcenia odgrywają zajęcia rozwijające praktyczne kompetencje oraz przestrzeń do pogłębionej pracy nad sobą.

Warsztaty Racjonalnej Terapii Zachowań są przykładem działań, które wzbogacają ofertę dydaktyczną Uczelni. Wspierają także studentów w rozwijaniu umiejętności przydatnych nie tylko w pracy zawodowej, lecz także w codziennym życiu.

Wykład ekspercki Nestlé dla studentów WSKZ

W dniu 22 lutego 2026 r. odbył się wykład ekspercki Rafała Ryfki – Business Solutions Experta w Nestlé Polska S.A. Wydarzenie zorganizowane zostało w ramach cyklicznych zajęć dla studentów Instytutu Zarządzania i Nauk o Jakości Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu. Poświęcone było zagadnieniu „Zarządzania procesem Order To Cash w branży FMCG na przykładzie firmy Nestlé”.

Uczestnicy i tematyka spotkania

W wydarzeniu uczestniczyło około 200 studentów, którzy mieli okazję poznać praktyczne aspekty funkcjonowania procesów sprzedaży i dostaw w dużych organizacjach. Prelegent przedstawił m.in. rolę finansów w budowaniu efektywności przedsiębiorstwa oraz znaczenie systemów klasy ERP, w tym SAP, w zarządzaniu procesami biznesowymi.

Praktyczny wymiar spotkania

Wykład miał wyraźnie praktyczny charakter. Studenci mogli zobaczyć, w jaki sposób koncepcje znane z teorii zarządzania przekładają się na codzienne funkcjonowanie przedsiębiorstw oraz z jakimi wyzwaniami mierzą się zespoły operacyjne w branży FMCG.

Spotkanie stanowiło kolejny przykład łączenia kształcenia akademickiego z doświadczeniem biznesowym i realiami rynku pracy, co jest jednym z ważnych elementów programu studiów realizowanych w WSKZ.

Profesor wizytujący WSKZ na Vilnius Security Forum 2026

Profesor wizytujący Timo Hellenberg z Finlandii reprezentował Wyższą Szkołę Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu podczas Vilnius Security Forum 2026, które odbyło się w dniach 25-26 lutego 2026 r. w Wilnie. Wydarzenie zgromadziło ekspertów, przedstawicieli administracji publicznej, sektora obronnego oraz środowiska akademickiego z wielu krajów Europy i obszaru transatlantyckiego. 

Sztuczna inteligencja a przyszłość przemysłu obronnego

W dniu 25 lutego, podczas Defence Industry Day w hotelu Hilton Garden Inn Vilnius, prof. Timo Hellenberg wygłosił przemówienie otwierające oraz podsumowujące spotkanie. Tego dnia dyskusja, poświęcona była tematowi „Defence Industry at the Edge of AI Warfare”.

W swoim wystąpieniu zwrócił uwagę na transformację cywilizacyjną napędzaną przez rozwój sztucznej inteligencji, systemów autonomicznych oraz nowoczesnych technologii militarnych. Podkreślił, że współczesne podejście do odstraszania i bezpieczeństwa ma dziś nie tylko wymiar militarny, lecz także przemysłowy, cyfrowy i poznawczy.

Profesor wskazał również, że wzmocnienie odporności Europy wymaga nie tylko zwiększenia nakładów finansowych na obronność. Niezbędna jest przede wszystkim długofalowa koordynacja działań oraz rozwój europejskiej bazy technologiczno-przemysłowej.

Debata o zagrożeniach hybrydowych

Drugiego dnia wydarzenia, 26 lutego, prof. Hellenberg pełnił funkcję moderatora panelu „Hybrid Threats 3.0 – Infrastructure, Influence, and Insider Risk”. Dyskusja koncentrowała się na ochronie infrastruktury krytycznej i instytucji demokratycznych przed współczesnymi zagrożeniami hybrydowymi.

W panelu uczestniczyli przedstawiciele administracji obronnej, eksperci ds. bezpieczeństwa oraz liderzy sektora strategicznego z Europy i obszaru transatlantyckiego. Rozmowa dotyczyła m.in.:

• rosnącego znaczenia bezpieczeństwa infrastrukturalnego;
• przeciwdziałania operacjom wpływu;
• budowania odporności instytucji publicznych na nowe formy zagrożeń.

WSKZ w międzynarodowej debacie o bezpieczeństwie

Udział prof. Timo Hellenberga w Vilnius Security Forum potwierdza aktywne zaangażowanie WSKZ w międzynarodową debatę dotyczącą bezpieczeństwa i współczesnych wyzwań geopolitycznych. Był on możliwy dzięki aktywnej współpracy i zaangażowaniu Centrum Współpracy Międzynarodowej WSKZ. 

Obecność przedstawiciela Uczelni na jednym z ważniejszych wydarzeń poświęconych bezpieczeństwu w regionie Europy Środkowo-Wschodniej wzmacnia wizerunek WSKZ jako otwartej na współpracę międzynarodową. Jednocześnie podkreśla je otwartość na rozwój badań oraz dialog z ekspertami i instytucjami z różnych części świata.

Zachowania ryzykowne dzieci i młodzieży – eksperci debatowali we Wrocławiu o wyzwaniach dla psychoprofilaktyki

26 lutego 2026 r. we wrocławskim Q Hotel Plus przy ul. Zaolziańskiej odbyła się konferencja „Zachowania ryzykowne dzieci i młodzieży. Wyzwania dla psychoprofilaktyki”. Wydarzenie zgromadziło liczne grono specjalistów pracujących z młodymi ludźmi. W gronie gości znaleźli się psycholodzy i pedagodzy szkolni, dyrektorzy placówek oświatowych i wychowawczych, kuratorzy sądowi, pracownicy socjalni oraz rodzice pieczy zastępczej. Spotkanie stało się przestrzenią do merytorycznej dyskusji o rosnącej skali zachowań ryzykownych wśród dzieci i młodzieży oraz o potrzebie poszukiwania nowych, skutecznych narzędzi psychoprofilaktyki.

Organizatorzy wydarzenia

Konferencja pokazała, jak ważna jest współpraca środowiska akademickiego z praktykami pracującymi na co dzień z młodymi ludźmi. Została ona zorganizowana przez:

• Wyższą Szkołę Kształcenia Zawodowego – Instytut Psychologii;
• Samorząd Studencki WSKZ;
• Stowarzyszenie Psychoedukacji i Terapii „Evolutio”;
• Fundację Pozytywnej Profilaktyki.

Współpraca środowiska akademickiego, praktyków oraz organizacji społecznych pozwoliła stworzyć wydarzenie o wysokiej wartości merytorycznej i praktycznej.

Wystąpienia ekspertów

Konferencję otworzyła dr hab. Anna Mosiołek, prof. APS, wykładem pt. „Od zaniżonej samooceny do zachowań suicydalnych. Delegacje dla psychoprofilaktyki”. Prelegentka omówiła mechanizmy prowadzące od problemów z samooceną do poważnych kryzysów psychicznych, zwracając uwagę na znaczenie wczesnego rozpoznawania sygnałów ostrzegawczych.

Następnie dr hab. Mariusz Z. Jędrzejko, prof. WSKZ zaprezentował wystąpienie pt. „Czy i jak nowe technologie i cyfrowe sieci społeczne zmieniają człowieka? Wyzwania, wobec których wspólnie stajemy”. Ekspert mówił m.in. o wpływie cyfrowych środowisk na rozwój emocjonalny młodych ludzi, zmianach w relacjach społecznych oraz o potrzebie odpowiedzialnego towarzyszenia młodzieży w świecie online.

Perspektywę systemową przedstawił dr Artur Malczewski, zastępca dyrektora Krajowego Centrum Przeciwdziałania Uzależnieniom. W swoim wykładzie „Profilaktyka zachowań ryzykownych jako zadanie administracji rządowej i samorządowej” wskazał na znaczenie współpracy instytucji publicznych w budowaniu skutecznych programów profilaktycznych.

Z kolei mgr Agnieszka Taper z Fundacji Bonum Humanum zaprezentowała wystąpienie „Higiena cyfrowa w szkole – od wyzwań do praktycznych delegacji”, w którym przedstawiła konkretne rozwiązania możliwe do wdrożenia w placówkach edukacyjnych.

O profesjonalizacji działań profilaktycznych mówił mgr Sławomir Pietrzak, ekspert wojewódzki ds. Informacji o Narkotykach i Narkomanii Województwa Dolnośląskiego oraz wykładowca WSKZ. W swoim wystąpieniu zwrócił uwagę na rozwój systemu rekomendacji programów profilaktycznych oraz potrzebę budowania zawodu profilaktyka jako wyspecjalizowanej ścieżki zawodowej.

Warsztaty i wymiana doświadczeń

Istotną częścią konferencji były warsztaty, podczas których uczestnicy analizowali konkretne przypadki i wymieniali się doświadczeniami z pracy z dziećmi i młodzieżą. Dyskusje dotyczyły wyzwań, z jakimi mierzą się specjaliści w szkołach, placówkach opiekuńczych oraz instytucjach wsparcia. Wydarzenie było okazją do pogłębienia wiedzy, wymiany doświadczeń oraz poszukiwania skutecznych rozwiązań w obszarze psychoprofilaktyki.

Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego konsekwentnie tworzy przestrzeń do debaty, wymiany doświadczeń i podnoszenia kompetencji zawodowych. A zainteresowanie, jakie towarzyszyło tej konferencji, pokazuje jedno: środowisko potrzebuje takich spotkań, ponieważ to właśnie dzięki nim możliwe jest wspólne poszukiwanie skutecznych sposobów reagowania na problemy, z którymi mierzy się dziś młode pokolenie.

Zawód asystenta sędziego w praktyce – już 23 marca webinar “Prawnik, czyli kto”

Instytut Prawa Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego zaprasza studentów na webinar poświęcony zawodowi asystenta sędziego. Spotkanie odbędzie się 23 marca 2026 r. w godz. 17:00-18:30 w formule online na platformie Google Meet. 

Tematyka spotkania

Event będzie okazją do poznania specyfiki pracy asystenta sędziego w sądzie powszechnym, a także zasad rekrutacji i możliwości rozwoju zawodowego w strukturach wymiaru sprawiedliwości. Podczas webinaru dr Patryk Łęski przedstawi najważniejsze zagadnienia związane z funkcjonowaniem tego zawodu, takie jak:

• Rys historyczny – tożsamość funkcjonalna zawodu w historii Polski, powstanie zawodu i zmiany ustrojowe na przestrzeli lat. 
• Perspektywa komparatystyczna – funkcjonowanie zawodu asystenta w wybranych porządkach państw obcych, podobieństwa i różnice.
• Uprawnienia zawodowe – sporządzanie projektów orzeczeń, zarządzeń ich uzasadnień, analiza akt postępowania, samodzielnie czynności.
• Perspektywy zawodowe – możliwości rozwoju w strukturze sądownictwa – referendarz sądowy, asesor sądowy, sędzia, notariusz, komornik sądowy, adwokat, radca prawny, radca Prokuratorii Generalnej RP.
• Procedura konkursowa – charakterystyka przebiegu i kryteriów oceny 3 etapów procedury konkursowej, przykłady tematyki  pracy pisemnej z zakresu prawa cywilnego i prawa karnego.

During the meeting omówione zostaną także przykłady tematów prac pisemnych pojawiających się w konkursach, obejmujących zagadnienia z zakresu prawa cywilnego i karnego.

Why take part?

Webinar pozwoli uczestnikom lepiej poznać specyfikę pracy w sądownictwie oraz zwiększyć swoje szanse w procesie aplikowania na stanowiska w pionie wspomagającym lub orzeczniczym w sądach powszechnych.

Organisational information

• Deadline: poniedziałek, 23.03.2026 r.
• Hour: 17:00-18:30.
• Form: online (Google Meet).
• Link do spotkania: Meet.

Organizator

Organizatorem wydarzenia jest Instytut Prawa WSKZ.

Osoba kontaktowa:
Natalia Najgiebauer
natalia.najgiebauer@wskz.pl

Konferencja „Psychologia Ekonomiczna” w Sky Tower – zaproszenie do udziału

W dniach 21-22 maja 2026 r. we wrocławskim Sky Tower odbędzie się konferencja naukowa „Psychologia Ekonomiczna”. Wydarzenie organizowane jest przez Wyższą Szkołę Kształcenia Zawodowego oraz Akademickie Stowarzyszenie Psychologii Ekonomicznej (ASPE). Poświęcone będzie jednemu z najbardziej rozwijających się obszarów badań na styku psychologii i ekonomii. Konferencję poprzedzi warsztat zaplanowany na 20 maja 2026 r. Wprowadzi on uczestników w tematykę spotkania i stworzy przestrzeń do pogłębionej dyskusji nad aktualnymi wyzwaniami badawczymi.

Udział pracowników WSKZ

Uczestnictwo w wydarzeniu to doskonała okazja do zaprezentowania swoich zainteresowań naukowych i nawiązania nowych kontaktów badawczych. To także możliwość udziału w dyskusji dotyczącej współczesnych wyzwań w obszarze psychologii ekonomicznej. 

Pracownicy Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego mogą wziąć udział w konferencji na dwa sposoby:

• udział bierny – bezpłatny (zgłoszenia przyjmuje dr Michał Stefańczyk do 12.03.2026 r.);
• udział aktywny – poprzez wystąpienie podczas konferencji i prezentację wyników swoich badań lub projektów.

Topics of the conference

Jednym z najważniejszych punktów programu będzie wykład plenarny, który wygłosi prof. dr hab. Maciej Karwowski z Uniwersytetu Wrocławskiego. Organizatorzy zapraszają także do nadsyłania zgłoszeń prezentacji ustnych oraz plakatów naukowych dotyczących m.in.:

• wydawania sądów i podejmowania decyzji;
• percepcji ryzyka;
• finansów behawioralnych;
• ekonomii eksperymentalnej;
• etyki behawioralnej;
• zachowań konsumenckich;
• relacji między sztuczną inteligencją a psychologią ekonomiczną;
• rzetelności badawczej i metanauki.

Abstrakty można przesyłać za pośrednictwem formularza: Konferencja ASPE 2026 – zgłoszenie wystąpienia.

Najważniejsze terminy

• 02.02.2026 r. – rozpoczęcie przyjmowania zgłoszeń;
• 09.03.2026 r. – przekazanie abstraktów do recenzji przez Komitet Naukowy;
• 16.03.2026 r. – zakończenie przyjmowania zgłoszeń;
• 23.03.2026 r. – ogłoszenie decyzji dotyczących zgłoszeń;
• 13.04.2026 r. – rozpoczęcie rejestracji uczestników.

Opłaty konferencyjne

• 800 zł – pełna opłata konferencyjna;
• 700 zł – doktoranci i osoby studiujące.

Osoby biorące udział w wydarzeniu automatycznie stają się członkami Akademickiego Stowarzyszenia Psychologii Ekonomicznej (ASPE) w roku 2026.

Konferencja „Psychologia Ekonomiczna” będzie okazją do wymiany doświadczeń, prezentacji najnowszych badań oraz dyskusji nad rolą psychologii w rozumieniu decyzji ekonomicznych. Organizatorzy zachęcają do udziału zarówno w roli słuchaczy, jak i prelegentów.

Prof. Mariusz Z. Jędrzejko komentuje tragiczne wydarzenia w Kadłubie na antenie Polsatu

Tragiczne wydarzenia w Kadłubie wstrząsnęły opinią publiczną w całej Polsce. Do sprawy odniósł się w programie „Wydarzenia” Telewizji Polsat dr hab. Mariusz Z. Jędrzejko, prof. WSKZ – pedagog specjalny i społeczny, logoterapeuta oraz profesor Wydziału Psychologii Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego. Jego komentarz był głosem eksperta od lat badającego mechanizmy uzależnień, przemocy i patologii społecznych wśród młodzieży.

Ekspert w obszarze uzależnień i zachowań autodestrukcyjnych

Dr hab. Mariusz Z. Jędrzejko, prof. WSKZ, należy do grona najbardziej rozpoznawalnych w Polsce badaczy problemów współczesnej młodzieży. Jest diagnostą uzależnień substancyjnych i behawioralnych oraz przewodniczącym Rady Programowej Fundacji Bonum Humanum.

Od wielu lat analizuje procesy prowadzące do zachowań autodestrukcyjnych i przemocowych, łącząc działalność naukową z praktyką pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Jego wypowiedź w mediach ogólnopolskich stanowiła nie tylko komentarz do bieżących wydarzeń, lecz przede wszystkim ekspercką diagnozę opartą na wieloletnich badaniach i doświadczeniu zawodowym.

„To jest niemożliwe, żeby tego wcześniej nie widziano”

W swoim wystąpieniu profesor zwrócił uwagę na problem systemowej i społecznej ślepoty na sygnały ostrzegawcze, które często poprzedzają dramatyczne zdarzenia.

„To również wymaga wyjaśnienia, dlaczego temu człowiekowi o takim głębokim wzmożeniu i zdolności do czynienia zła, nikt wcześniej nie pomógł. Bo to jest niemożliwe, żeby tego wcześniej nie widziano”.

Ekspert podkreślił, że tak dramatyczne czyny rzadko pojawiają się nagle. Zazwyczaj są efektem narastających problemów emocjonalnych i środowiskowych, często powiązanych z uzależnieniami, kryzysami tożsamości oraz brakiem adekwatnego wsparcia.

Udział prof. Jędrzejko w ogólnopolskim programie informacyjnym pokazuje, że kompetencje środowiska akademickiego WSKZ mają prawdziwe znaczenie w analizie najtrudniejszych problemów społecznych.

Link do programu „Wydarzenia” z udziałem eksperta:
Najnowszy program „Wydarzenia 18:50” – oglądaj.

Stanowisko Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego z siedzibą we Wrocławiu wobec publikacji w portalu „Newsweek”

W imieniu Biura Rektora Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego przekazujemy stanowisko Uczelni wraz z listem poparcia środowiska akademickiego w związku z publikacjami zamieszczonymi w portalu „Newsweek”, które przedstawiają działalność WSKZ w sposób jednostronny i prowadzący do nieuprawnionych uogólnień.

List poparcia środowiska akademickiego dla Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego z siedzibą we Wrocławiu

Szanowni Państwo, w imieniu społeczności akademickiej Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu wyrażamy pełne, jednoznaczne i stanowcze poparcie dla oficjalnego stanowiska Uczelni przedstawionego przez Rektora WSKZ w związku z publikacją Newsweeka z dnia 22 lutego 2026 r. Jako środowisko akademickie sprzeciwiamy się rozpowszechnianiu informacji niezgodnych z prawdą, pomijaniu wyjaśnień Uczelni oraz naruszaniu zasad rzetelności dziennikarskiej. Publikacja ta nie odzwierciedla rzeczywistego funkcjonowania WSKZ, pomija kluczowe fakty i wprowadza opinię publiczną w błąd.

Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego od 25 lat realizuje misję akademicką, rozwijając się dynamicznie i konsekwentnie budując swoją pozycję w krajowym i międzynarodowym środowisku naukowym. Proces kształcenia prowadzony jest zgodnie Z ustawą Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce, aktami wykonawczymi oraz kryteriami Polskiej Komisji Akredytacyjnej. Zajęcia odbywają się zarówno w formule zdalnej, jak i stacjonarnie we Wrocławiu, w wielu lokalizacjach spełniających najwyższe standardy infrastrukturalne i dydaktyczne.

WSKZ dysponuje jedną z najbardziej zaawansowanych platform dydaktycznych LMS w Polsce, stale rozwijaną, aktualizowaną i zabezpieczaną. System ten umożliwia pełną realizację efektów uczenia się, zapewniając wysoki poziom dydaktyczny, bezpieczeństwo cyfrowe oraz dostępność dla studentów o zróżnicowanych potrzebach – w tym studentów pracujących, studentów z rodzinami, osób z niepełnosprawnościami oraz studentów zagranicznych. Studenci wybierają WSKZ, ponieważ otrzymują edukację elastyczną, nowoczesną i dostosowaną do realiów współczesnego rynku pracy. Uczelnia kształci przedstawicieli niemal wszystkich zawodów: nauczycieli, psychologów, pedagogów, funkcjonariuszy policji i służb mundurowych, pracowników administracji, menedżerów, przedsiębiorców, informatyków, pracowników ochrony zdrowia, mediatorów, pracowników socjalnych i wielu innych. To właśnie różnorodność środowiska studenckiego stanowi o sile i unikalności naszej wspólnoty akademickiej. Uczelnia jest dynamicznie rozwijającym się ośrodkiem naukowym o znaczeniu krajowym i międzynarodowym. W 2025 roku kadra akademicka opublikowała ponad 600 publikacji naukowych w czasopismach krajowych i zagranicznych.

List ten kierujemy do społeczności akademickiej, partnerów instytucjonalnych, środowisk naukowych oraz wszystkich osób zainteresowanych rzetelną informacją o działalności Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu.

Zachęcamy do zapoznania się z pełną treścią listu, znajdującego się w poniższym załączniku.