Psychologia w praktyce – studenci Wydziału Psychologii WSKZ rozwijają kompetencje poprzez praktyczne inicjatywy

 Psychologia w działaniu – studenci WSKZ Studia psychologiczne to coś więcej niż teoria. Na Wydziale Psychologii WSKZ studenci już w trakcie nauki angażują się w działania, które pozwalają im zdobywać praktyczne doświadczenie i wpływać na otoczenie. Mgr Bartosz Głowacki realizuje z podopiecznymi projekty społeczne, warsztaty i działania edukacyjne skierowane do lokalnych społeczności. Takie, z których naprawdę możemy być dumni!

Studenci WSKZ w działaniach profilaktycznych i społecznych

W ostatnich miesiącach studenci prowadzili m.in. warsztaty profilaktyczne dotyczące agresji w szkołach podstawowych w Dunkowej i Pakosławsku. Z kolei w ramach praktyk studenckich realizowali działania w Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w Miliczu. Ważnym elementem były również warsztaty organizowane w Schronisku św. Brata Alberta dla bezdomnych kobiet we Wrocławiu.

Praktyka, która rozwija kompetencje przyszłych psychologów

Nasze inicjatywy to cykliczne działania realizowane przez studentów w ramach praktyk zawodowych. Projekty obejmują m.in. tematykę cyberprzemocy, zagrożeń związanych z rozwojem AI, radzenia sobie z agresją i hejtem, a także warsztaty psychologiczne dotyczące regulacji emocji i stresu – podkreśla MA Bartosz Głowacki.

To właśnie takie doświadczenia pozwalają studentom rozwijać kompetencje potrzebne w przyszłej pracy psychologa, w tym m.in.:

• komunikację;
• empatię;
• uważność na drugiego człowieka;
• pracę z grupą;
• budowanie relacji;
• reagowanie na realne problemy społeczne. 

WSKZ oraz Wydział Psychologii stawiają na praktykę i aktywne uczestnictwo studentów w działaniach ważnych dla lokalnych społeczności.

Kolejne inicjatywy już w planach

Realizowane inicjatywy spotykają się z bardzo pozytywnym odbiorem. Z tego powodu planowane są kolejne edycje projektów prowadzonych przez mgr. Bartosza Głowackiego i studentów WSKZ.

Dr Timo Hellenberg, profesor wizytujący WSKZ, moderatorem międzynarodowego seminarium w Ambasadzie Szwecji w Tallinie

Dr Timo Hellenberg, profesor wizytujący Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego, reprezentował WSKZ podczas międzynarodowego szwedzko-estońskiego seminarium. Było ono poświęcone współpracy cywilno-wojskowej oraz obronie powszechnej w zmieniającym się regionie Morza Bałtyckiego. Wydarzenie odbyło się w Ambasadzie Szwecji w Tallinie i zgromadziło ekspertów zajmujących się tematyką bezpieczeństwa oraz współpracy międzynarodowej. 

Kim jest dr Timo Hellenberg?

Dr Timo Hellenberg jest ekspertem w zakresie bezpieczeństwa międzynarodowego, współpracy cywilno-wojskowej oraz zagadnień związanych z odpornością państwa i ochroną infrastruktury krytycznej. 

Od wielu lat współpracuje z:

• instytucjami publicznymi;
• środowiskami akademickimi;
• organizacjami eksperckimi w krajach nordyckich i regionie Morza Bałtyckiego. 

W swojej działalności koncentruje się na analizie współczesnych zagrożeń bezpieczeństwa, strategiach obrony powszechnej oraz budowaniu odporności społecznej i instytucjonalnej.

Moderowanie sesji poświęconej ochronie infrastruktury krytycznej

Podczas seminarium dr Timo Hellenberg pełnił rolę moderatora Sesji I pt. "Ochrona infrastruktury krytycznej – doświadczenia i wnioski płynące z sektora telekomunikacyjnego i energetycznego, w tym środki przeciwdziałania sabotażowi oraz rozwijające się zdolności przeciwdronowe". 

Sesja poświęcona była zagadnieniom wzmacniania ochrony infrastruktury krytycznej przez Szwecję i Estonię w obliczu rosnących wyzwań bezpieczeństwa w regionie Morza Bałtyckiego.

Współpraca cywilno-wojskowa i wyzwania bezpieczeństwa

Uczestnicy omówili krajowe zdolności, aktualne kierunki rozwoju and strategiczne priorytety. Dotyczyły one zabezpieczania systemów telekomunikacyjnych, energetycznych oraz innych kluczowych funkcji społecznych i państwowych. 

Dyskusja koncentrowała się również na:

• dostosowywaniu działań do zmieniającego się środowiska zagrożeń;
• możliwościach pogłębiania współpracy w ramach współpracy cywilno-wojskowej;
• koncepcji obrony powszechnej.

Międzynarodowa aktywność ekspertów WSKZ

Udział dr. Timo Hellenberga w seminarium stanowi kolejny przykład aktywnej obecności przedstawicieli WSKZ w międzynarodowej debacie naukowej i eksperckiej dotyczącej bezpieczeństwa oraz współczesnych wyzwań geopolitycznych. 

Działania te wpisują się w strategię umiędzynarodowienia Uczelni oraz rozwijania współpracy z zagranicznymi ośrodkami akademickimi, eksperckimi i instytucjonalnymi.

Nauka, praktyka i inspiracja. VIII Wiosenna Szkoła Ewolucyjna z udziałem WSKZ

VIII Wiosenna Szkoła Ewolucyjna po raz kolejny zgromadziła osoby zainteresowane naukowym spojrzeniem na ludzkie zachowanie. Wśród uczestników znaleźli się zarówno studenci i doktoranci, jak i doświadczeni badacze z Polski oraz zagranicy. Tegoroczna edycja odbyła się w dniach 23-24 maja. Jej program połączył inspirujące wykłady, praktyczne warsztaty and przestrzeń do wymiany doświadczeń i budowania naukowych relacji.

Czym jest Wiosenna Szkoła Ewolucyjna?

To interdyscyplinarne wydarzenie edukacyjne, które od 2014 roku łączy osoby zainteresowane naukowym badaniem ludzkiego zachowania z perspektywy ewolucyjnej i kulturowej. Szkoła Wiosenna od 12 lat organizowana jest przez dr. hab. Piotra Sorokowskiego, prof. UWr, wraz ze współpracownikami. 

Wydział Psychologii WSKZ wśród współorganizatorów wydarzenia

W gronie współorganizatorów VIII Wiosennej Szkoły Ewolucyjnej znalazła się również University College of Professional Education. W wydarzenie aktywnie zaangażował się Artur Ziolkowski, PhD, Prof. WSKZ, który współtworzył komitet organizacyjny tegorocznej edycji. 

To kolejny przykład działań pokazujących, że Wydział Psychologii WSKZ konsekwentnie stawia na łączenie wiedzy teoretycznej z praktyką oraz doświadczeniem zdobywanym podczas prestiżowych wydarzeń edukacyjnych i naukowych. Udział w tego rodzaju inicjatywach pozwala studentom:

• rozwijać kompetencje;
• budować relacje;
• poznawać współczesne kierunki badań w interdyscyplinarnym środowisku.

Międzynarodowe grono ekspertów

Wśród gości tegorocznej edycji znaleźli się uznani naukowcy i badacze reprezentujący renomowane uczelnie and ośrodki naukowe z całego świata.

W VIII Wiosennej Szkole Ewolucyjnej udział wzięli:

• Profesor Jan Havlicek, Charles University;
• Profesor Joshua C. Jackson, Chicago University/Harvard University;
• Marta Kowal, Uniwersytet Wrocławski;
• Stewart R. McPherson, Redfern Natural History Productions;
• dr Natalia Siekiera, Uniwersytet Wrocławski;
• dr hab. Piotr Sorokowski, Uniwersytet Wrocławski;
• Profesor Daniel Sznycer, Oklahoma State University.

Jak mówić, żeby ludzie chcieli słuchać? Warsztat dr. Artura Ziółkowskiego

Wśród wydarzeń VIII Wiosennej Szkoły Ewolucyjnej nie zabrakło również mocnego akcentu związanego z WSKZ. Dr hab. Artur Ziółkowski, prof. WSKZ poprowadził warsztat pt. „Sztuka wystąpień publicznych”, który przyciągnął liczne grono uczestników zainteresowanych nie tylko nauką, ale także skutecznym komunikowaniem swojej wiedzy.

Podczas spotkania profesor zwrócił uwagę na coraz ważniejszy aspekt współczesnej działalności naukowej – dziś sama wiedza to za mało. Równie istotne stają się:

• umiejętność prezentowania własnych badań; 
• budowanie profesjonalnego wizerunku;
• świadome tworzenie marki osobistej naukowca.

Warsztat skierowany był przede wszystkim do młodych badaczy, przyszłych naukowców i studentów rozpoczynających swoją drogę akademicką. Uczestnicy otrzymali jednak coś więcej niż teorię – nie zabrakło praktycznych ćwiczeń, konkretnych przykładów oraz rozmów o sytuacjach, z którymi mierzy się niemal każdy występujący publicznie.

Zasady autoprezentacji dr Anety Kazaneckiej

Swoim doświadczeniem podzieliła się również Dr Aneta Kazanecka, która w lekki i angażujący sposób opowiadała o zasadach autoprezentacyjnego savoir-vivre’u oraz komunikacyjnych potknięciach. Także znanych osób publicznych, pokazując, że kompetencje miękkie są dziś integralną częścią działalności naukowej i zawodowej.

Duże zainteresowanie warsztatem, liczne pytania i rozmowy po zakończeniu spotkania tylko potwierdziły, jak ważne są dziś umiejętności skutecznej komunikacji – zarówno w świecie nauki, jak i poza nim. Zwieńczeniem sobotnich spotkań był rejs po malowniczej Odrze, któremu towarzyszyły nie tylko towarzyskie rozmowy, ale także te na najważniejsze, nurtujące przyszłych naukowców tematy. 

Kolejne warsztaty wypełniły również niedzielny harmonogram. I co istotne – mimo iście letniej aury – audytorium nie zawiodło!

Wiosenna Szkoła Ewolucyjna we wspomnieniach studentki – Magdy Czepirskiej

W dniach 23-24 maja odbyła się VIII Wiosenna Szkoła Ewolucyjna organizowana we współpracy z Uniwersytetem Wrocławskim. Podczas dwóch dni studenci mieli możliwość uczestniczenia w prelekcjach, wykładach oraz warsztatach prowadzonych przez ekspertów i badaczy z różnych obszarów nauki. Wydarzenie było okazją do zdobycia nowej wiedzy, poznania praktycznych metod badawczych oraz integracji środowiska akademickiego.

Wykłady i warsztaty pełne inspiracji

Wydarzenie rozpoczęło się wykładem inauguracyjnym w Auli Leopoldina, podczas którego prowadzący – prof. Daniel Sznycer – przedstawił mechanizmy neurobiologiczne wartościowania ludzkich decyzji.

Warsztaty i spotkania z naukowcami

Po rozpoczęciu udaliśmy się na wyspę Piasek, gdzie w salach Wydziału Filologii Uniwersytetu Wrocławskiego odbyły się trzy prelekcje. Wzięłam udział w bardzo ciekawych warsztatach dr Natalii Siekiery dotyczących badań etologicznych i sposobu obserwacji ludzkiego zachowania.

Tuż obok dr Marta Kowal przedstawiała przeprowadzanie badań międzykulturowych, w kolejnej sali natomiast studenci mogli dowiedzieć się od S. Craiga Robertsa, jak stać się znaczącym i skutecznym naukowcem.

W tym samym czasie poznać można było tajniki przeprowadzania badań genetycznych, które prezentował Colin Moran. Z kolei prof. Jan Havliček przedstawiał prowadzenie badań nad relacją między układem genetycznym człowieka a zmysłem węchu.

Praktyczne umiejętności i wystąpienia publiczne

Na ostatnim panelu mogliśmy poznać sztukę publicznych wystąpień i prezentacji, która jest szczególnie ważną kwestią dla młodych studentów chcących prowadzić prezentacje na konferencjach. Wiedzy tej dostarczył nam dr hab. Artur Ziółkowski, prof. WSKZ, wraz z niezastąpioną dr Anetą Kazanecką. Warsztaty miały praktyczny charakter i dały mocną bazę do stawiania pierwszych kroków jako mówcy.

Rejs po Odrze i międzyuczelniana integracja

Wieczorem wszyscy udaliśmy się w rejs statkiem po Odrze, gdzie mogliśmy wymienić nasze spostrzeżenia i uwagi, posłuchać o prelekcjach innych uczestników oraz zawrzeć międzyuczelniane znajomości. 

Dodatkową atrakcją był pokaz multimedialny fontann przy Hali Stulecia – niesamowite połączenie świateł, wody i dźwięku.

Drugi dzień pełen inspirujących spotkań

Drugiego dnia w pierwszym bloku odbyły się kolejne trzy panele. Dr hab. Piotr Sorokowski, prof. UWr przedstawiał wszystko o doktoracie. Dla studentów mogło stanowić to bardzo dobrą wskazówkę do obrania dalszej drogi.

Benjamin Gelbart opowiadał o prowadzeniu badań z wykorzystaniem międzynarodowej bazy danych HRAF Human Relations Area Files – niezwykle cennego narzędzia dla antropologów, badaczy kultury i innych naukowców.

W trzecim bloku, w którym uczestniczyłam, poznawaliśmy warsztat pracy zespołowej przy prowadzeniu badań, pomocny również w innych dziedzinach i grupach. Prowadzący dr Michał Misiak w bardzo ciekawy sposób pokazał sposoby na efektywną współpracę.

Po krótkiej przerwie odbyła się prelekcja niezwykłego badacza zza oceanu – prof. Joshuy C. Jacksona. Przedstawił on wyniki ogromnych badań międzykulturowych prowadzonych w ponad 2,5 tysiąca językach na całym świecie.

Zwieńczenie wydarzenia i refleksje uczestników

Zwieńczeniem VIII Wiosennej Szkoły Ewolucyjnej był wykład poświęcony jednemu z najważniejszych naukowców – Charlesowi Darwinowi. To właśnie jego teoria ewolucji zmieniła sposób postrzegania świata. Historię jego podróży i odkryć w niezwykle interesujący sposób przybliżył Stewart R. McPherson – badacz podążający śladami Darwina podczas własnych wypraw.

Udział w VIII Wiosennej Szkole Ewolucyjnej był dla mnie niesamowitą przygodą oraz okazją do zdobycia nowej wiedzy, poznania inspirujących badaczy i rozwijania zainteresowań naukowych. Wydarzenie pokazało również, jak ważna jest współpraca międzyuczelniana oraz wymiana doświadczeń w środowisku akademickim.

Sylabusy zajęć dla studentów psychologii – zapoznaj się z ich treścią

Drodzy Studenci,

w poniższym załączniku znajdują się Sylabusy zajęć dla studiów: Psychologia I stopnia.

Zachęcamy do zapoznania się z ich treścią!

ZAŁĄCZNIK – SYLABUSY

Weź udział w II Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej pt. „Przemoc domowa w Polsce. Między teorią a praktyką”

Institute of Criminology and Homeland Security zaprasza do udziału w II Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej pt. „Przemoc domowa w Polsce. Między teorią a praktyką”, poświęconej interdyscyplinarnej analizie zjawiska przemocy domowej.

Wydarzenie odbędzie się 18 czerwca 2026 roku w formule online i stanowi kontynuację inicjatywy zrealizowanej w 2025 roku. Celem konferencji jest stworzenie przestrzeni do wymiany wiedzy i doświadczeń z perspektywy prawnej, kryminologicznej, psychologicznej oraz praktycznej.

Program konferencji obejmuje panele tematyczne:

• „Przemoc domowa w praktyce instytucjonalnej – wyzwania, procedury i doświadczenia”,
• „Przemoc domowa jako problem społeczny i naukowy – ujęcie kryminologiczne, psychologiczne i socjologiczne”,
• „Przemoc domowa w świetle prawa – regulacje, ochrona ofiar i wyzwania legislacyjne”,
• „Przemoc domowa w doświadczeniach międzynarodowych” (w języku angielskim).
• Konferencja skierowana jest zarówno do przedstawicieli środowiska akademickiego, jak i praktyków zaangażowanych w system przeciwdziałania przemocy domowej – pracowników pomocy społecznej, psychologów, pedagogów, prawników, funkcjonariuszy służb oraz przedstawicieli organizacji pozarządowych.

Udział w wydarzeniu jest bezpłatny. Każdy uczestnik otrzyma imienny certyfikat uczestnictwa.

Szczegółowe informacje oraz formularze zgłoszeniowe dla prelegentów i słuchaczy dostępne są na stronie konferencji: https://konferencjawroclaw.pl/konferencja-przemoc/

Konkurs na glosę do wyroku Sądu Najwyższego – podejmij wyzwanie i zabierz głos w jednej z najciekawszych debat współczesnego prawa!

Jesteś studentem prawa albo administracji i interesujesz się prawem konstytucyjnym, prawami człowieka i prawem cywilnym? Chcesz sprawdzić swój warsztat prawniczy i naukowy w praktyce? To moment, żeby pokazać, jak myślisz o prawie i jak potrafisz argumentować. Weź udział w konkursie na glosę i zmierz się z jednym z najbardziej kontrowersyjnych orzeczeń ostatnich lat!

Temat glosy: Wyrok Izby Cywilnej Sądu Najwyższego z dnia 2 lipca 2025 r., sygn. akt II CSKP 920/23

W orzeczeniu tym Sąd Najwyższy przyjął, że urodzenie dziecka z zespołem Downa nie stanowi szkody w rozumieniu prawa cywilnego. Wskazał, że życie i zdrowie dziecka są dobrami osobistymi, które nie mogą być kwalifikowane jako szkoda po stronie rodziców – nawet w kontekście ograniczonego dostępu do diagnostyki prenatalnej. To wyrok, który wywołał szeroką debatę publiczną i spolaryzował środowisko prawnicze.

Twoim zadaniem jest argumentacyjnie poprzeć lub obalić stanowisko Sądu Najwyższego.

Na czym polega zadanie?

Przygotuj glosę do wyroku SN – krótką, analityczną formę komentarza do wyroku. Może to być glosa krytyczna lub aprobująca. Pokaż, jak rozumiesz prawo, odpowiedzialność cywilną i granice interpretacji dóbr osobistych. Wykorzystaj swoją wiedzę i nie zapomnij o koniecznej interpretacji.

Termin nadsyłania prac: do 15 czerwca 2026 r.

Adres zgłoszeń: glosa@wskz.pl.

The application should include:

• imię i nazwisko;
• adres e-mail;
• numer albumu (jeśli dotyczy);
• rok i kierunek studiów;
• glosę (.doc / .docx, max 20 000 znaków ze spacjami);
• informację, czy jesteś studentem WSKZ, czy bierzesz udział w kategorii otwartej.

Udział mogą wziąć:

• studenci WSKZ (kategoria wewnątrzuczelniana);
• studenci prawa lub administracji z wszystkich polskich uczelni (kategoria otwarta).

To win:

• nagrody rzeczowe;
• publikacja najlepszych prac.

Twoją pracę oceni profesjonalne jury składające się z praktyków oraz teoretyków prawa: sędziów, adwokatów, radców prawnych, a także doktorów nauk prawnych.

Wymogi formalne:

• czcionka Times New Roman 12 pkt., interlinia 1.5 (przypisy dolne: 10 pkt., interlinia 1.0);
• marginesy: 2.5 cm;
• bibliografia: źródła prawa, orzecznictwo, literatura, źródła internetowe.

Zwracamy uwagę na:

• argumentację prawniczą;
• logikę i spójność wywodu;
• wykorzystanie orzecznictwa i literatury;
• styl i poprawność językową.

Nie przegap okazji, żeby zabrać głos tam, gdzie prawo spotyka się z najtrudniejszymi pytaniami.

Poniżej znajduje się regulamin konkursu:

Ekspercka Akademia Bezpieczeństwa – nowa interdyscyplinarna jednostka naukowa WSKZ

W styczniu 2026 r. Zarządzeniem Rektora WSKZ została powołana Ekspercka Akademia Bezpieczeństwa. To interdyscyplinarna jednostka o charakterze eksperckim, stanowiąca istotny element rozwoju potencjału naukowego, dydaktycznego oraz praktycznego Uczelni. Jej działalność koncentruje się na integrowaniu wiedzy akademickiej z doświadczeniem praktyków związanych z obszarem bezpieczeństwa.

Powołanie Akademii i jej założenia

Utworzenie Eksperckiej Akademii Bezpieczeństwa zostało zgłoszone podczas posiedzenia Rady Wydziału. Inicjatywa została podjęta przez nadinsp. w st. spocz. dr. Jarosława Kaletę, Przewodniczącego Zespołu Opiniodawczo-Doradczego ds. Bezpieczeństwa Wydziału Nauk Społecznych i Technicznych. Uzyskała ona jednoznaczne poparcie wszystkich członków Rady.

Powołanie Akademii stanowi konsekwencję dążenia Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego. Wpisuje się w systemowe wzmacnianie jakości kształcenia and efektywne wykorzystanie potencjału eksperckiego kadry naukowej i praktyków związanych z obszarem bezpieczeństwa. Akademia została ukonstytuowana jako wyspecjalizowane centrum współpracy, którego zadaniem jest integrowanie doświadczeń środowiska akademickiego z wiedzą praktyczną:

• przedstawicieli służb;
• instytucji publicznych;
• partnerów zewnętrznych.

Zakres działalności Eksperckiej Akademii Bezpieczeństwa

Działalność Akademii obejmuje szeroki katalog przedsięwzięć o charakterze naukowym, eksperckim i dydaktycznym. W szczególności koncentruje się ona na:

• inicjowaniu i współorganizowaniu kongresów, konferencji oraz debat eksperckich;
• opracowywaniu opinii i ekspertyz;
• prowadzeniu działalności doradczej na rzecz instytucji publicznych i prywatnych; 
• wspieraniu procesu dydaktycznego poprzez transfer wiedzy praktycznej;
• uczestnictwie w krajowych i międzynarodowych inicjatywach naukowych oraz branżowych. 

Zakres tematyczny działalności Akademii obejmuje kluczowe obszary współczesnych nauk o bezpieczeństwie, w tym:

• bezpieczeństwo wewnętrzne;
• zarządzanie kryzysowe;
• ochronę ludności i obronę cywilną;
• cyberbezpieczeństwo;
• zagadnienia prawne, kryminologiczne i kryminalistyczne. 

Tak kompleksowe podejście sprzyja wypracowywaniu rozwiązań odpowiadających na aktualne wyzwania and potrzebę wzmacniania systemu bezpieczeństwa państwa.

Eksperci, nauka i rozwój współpracy

W skład Akademii wchodzą członkowie Zespołu Opiniodawczo-Doradczego ds. Bezpieczeństwa, pracownicy naukowi i dydaktyczni WSKZ oraz eksperci zewnętrzni. Taka formuła współpracy gwarantuje wysoki poziom merytoryczny realizowanych działań oraz umożliwia skuteczne łączenie teorii z praktyką.

Utworzenie Eksperckiej Akademii Bezpieczeństwa stanowi istotny krok w dalszym rozwoju Uczelni jako ośrodka wiedzy i kompetencji w obszarze bezpieczeństwa. W perspektywie kolejnych lat Akademia będzie rozwijać swoją aktywność poprzez:

• realizację projektów badawczych;
• organizację wydarzeń naukowych;
• pogłębianie współpracy z partnerami krajowymi i międzynarodowymi. 

Działania te mają przyczyniać się do wzmacniania debaty naukowej oraz podnoszenia standardów w zakresie bezpieczeństwa publicznego.

Medycyna dwóch prędkości czy spójna sieć? Wnioski z Forum MedVision 2026

Liderzy ochrony zdrowia, eksperci nowych technologii oraz przedstawiciele administracji samorządowej uczestniczyli w dniach 15-17 kwietnia 2026 roku w Forum MedVision 2026 w Szklarskiej Porębie. Wśród prelegentów znaleźli się samorządowcy, przedstawiciele sektora ochrony zdrowia oraz środowiska akademickiego, w tym reprezentanci Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu oraz University College of Professional Education.

Debata o wyzwaniach współczesnej medycyny i nowych technologiach

Wydarzenie, którego patronem medialnym był m.in. „Puls Medycyny”, stało się forum debaty o kierunkach rozwoju „szpitala przyszłości”, opartego na trzech filarach: 

• sztucznej inteligencji;
• efektywnym zarządzaniu;
• odpowiedzialności społecznej. 

Ważnym elementem dyskusji był również udział ekspertów Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego, którzy przedstawili perspektywę łączącą ochronę zdrowia, psychologię, cyberbezpieczeństwo i analizę wpływu nowych technologii na społeczeństwo.

Cyberzagrożenia i zdrowie publiczne

Konferencję otworzył wykład prof. dr. hab. Mariusza Z. Jędrzejki z Wydziału Psychologii Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego. Zaprezentował on wyniki ogólnopolskiego badania z końca 2025 roku dotyczącego wpływu nowych technologii na młodzież.

Jak podkreślił ekspert, „mózgi młodych ludzi są sukcesywnie zalewane smartfonową dopaminą”, co przekłada się na spadek zdolności koncentracji i efektywnego uczenia się. Z danych wynika, że 95 proc. uczniów szkół ponadpodstawowych korzysta z urządzeń ekranowych podczas nauki. Z kolei niemal jedna trzecia maturzystów przygotowuje się do egzaminów wyłącznie w oparciu o treści generowane przez sztuczną inteligencję. Problem cyberuzależnień został wskazany jako jedno z najpoważniejszych wyzwań współczesnego zdrowia publicznego.

Cyfrowa transformacja i ryzyko „medycyny dwóch prędkości”

Podczas panelu „Cyberbezpieczeństwo, technologiczne rozwiązania, AI – dokąd zmierzamy” eksperci zwracali uwagę na rosnące ryzyko pogłębiania się nierówności pomiędzy placówkami ochrony zdrowia.

– Z jednej strony rozwijać się będą ośrodki wdrażające zaawansowane rozwiązania AI, szczególnie w diagnostyce obrazowej. Z drugiej – jednostki ograniczane barierami organizacyjnymi, kompetencyjnymi i mentalnymi – mówił Mateusz Podbielski, prezes Genuitek.

Udział eksperta WSKZ w dyskusji

W dyskusji uczestniczył również ekspert w zakresie cyberbezpieczeństwa i sztucznej inteligencji – Daniel Kasprzycki z Centrum Badania Dezinformacji i Cyberbezpieczeństwa Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego. W swoich wypowiedziach zwrócił uwagę, że dane medyczne w praktyce nie są wyłącznie wrażliwą kategorią informacji, lecz mogą stanowić istotny wektor wpływu na systemy decyzyjne.

Jak podkreślał, dane dotyczące zdrowia mogą być wykorzystywane nie tylko w kontekście naruszenia prywatności pacjentów, ale także do:

• szantażu;
• presji decyzyjnej;
• profilowania podatności;
• rekrutacji agenturalnej;
• prowadzenia działań dezinformacyjnych przeciwko osobom pełniącym kluczowe funkcje publiczne lub organizacyjne. 

Ich wartość nie ogranicza się zatem wyłącznie do zawartości klinicznej, lecz wynika również z możliwości modelowania człowieka jako systemu decyzyjnego.

W części poświęconej realistycznej ocenie odporności systemu szpitalnego w Polsce wskazano, że sektor ochrony zdrowia nie jest jeszcze w pełni przygotowany na ataki nowej generacji, choć równolegle prowadzone są intensywne działania naprawcze. Przywołując dane z badań, Daniel Kasprzycki zwrócił uwagę, że jedynie ok. 24 proc. szpitali spełnia aktualne wymagania cyberbezpieczeństwa, a ponad 70 proc. nie prowadzi regularnej analizy ryzyka. W badanym obszarze wykryto również tysiące wycieków danych logowania oraz liczne krytyczne podatności.

W tym kontekście szpitale zostały wskazane jako jedno z najbardziej wrażliwych ogniw bezpieczeństwa państwa. Wymaga to nie tylko inwestycji technologicznych, lecz także systemowego podejścia regulacyjnego, budżetowego i organizacyjnego.

Sieciowanie szpitali i tworzenie bezpiecznej infrastruktury wymiany danych

Uczestnicy debaty podkreślali, że skuteczność sztucznej inteligencji zależy bezpośrednio od dostępu do wysokiej jakości danych. Kluczowym postulatem pozostaje „sieciowanie” szpitali, czyli budowa interoperacyjnej infrastruktury umożliwiającej płynny przepływ informacji medycznej wraz z pacjentem. W perspektywie miałoby to przełożyć się na skrócenie kolejek do specjalistów oraz przyspieszenie diagnostyki.

– Sieciowanie szpitali i tworzenie bezpiecznej infrastruktury wymiany danych to warunek rozwoju nowoczesnej medycyny. Bez tego sztuczna inteligencja pozostanie rozwiązaniem punktowym, dostępnym tylko dla części placówek – wyjaśniał dr Daniel Kasprzycki z Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego.

Podczas panelu zwracano jednak uwagę, że na zmianę potrzeba czasu. Barierą pozostają nie tylko ograniczenia finansowe i technologiczne, lecz także opór organizacyjny, brak kompetencji oraz niedostateczna kultura zarządzania ryzykiem.

Sztuczna inteligencja zmienia równanie między atakiem a obroną

Jednym z istotnych wątków debaty było również to, w jaki sposób sztuczna inteligencja zmienia charakter cyberzagrożeń. Ekspert Centrum Badania Dezinformacji i Cyberbezpieczeństwa WSKZ wskazał, że AI przenosi działania z poziomu indywidualnego na poziom skalowalnych i zautomatyzowanych operacji.

Wśród nowych wektorów ataku wymieniono m.in. phishing 2.0. Wykorzystuje on do coraz bardziej zaawansowanych kampanii dezinformacyjnych:

• deepfake’i;
• adaptacyjne złośliwe oprogramowanie;
• automatyczne wyszukiwanie i wykorzystywanie luk;
• coraz bardziej zaawansowane kampanie dezinformacyjne. 

Sztuczna inteligencja jako wsparcie cyberbezpieczeństwa 

Jednocześnie sztuczna inteligencja staje się narzędziem wzmacniającym cyberobronę. Robi to m.in. poprzez:

• wykrywanie anomalii;
• automatyzację reakcji na incydenty;
• prognozowanie zagrożeń;
• wspieranie pracy analityków bezpieczeństwa.

Podkreślono, że kluczowa staje się szybkość adaptacji obrońców. AI nie powinna być traktowana jako „kolejne narzędzie”, lecz jako zmiana klasy problemu. W tym nowym modelu ograniczeniem przestają być wyłącznie kompetencje człowieka, a coraz większe znaczenie zyskują dostęp do danych, moc obliczeniowa oraz zdolność organizacji do szybkiego reagowania.

Udział eksperta WSKZ w Forum MedVision 2026 pozwolił na przedstawienie perspektywy, w której bezpieczeństwo danych medycznych znajduje się na styku cyberbezpieczeństwa, polityki zdrowia publicznego oraz bezpieczeństwa państwa. Był to głos łączący badania naukowe, analizę operacyjną i praktyczne rekomendacje dla systemu ochrony zdrowia.

Psychiatria dziecięca: kryzys, który zaczyna się coraz wcześniej

Coraz młodsi pacjenci w kryzysie psychicznym, oddziały przepełnione do granic możliwości i dorośli, którzy często zbyt późno dostrzegają sygnały alarmowe – panel poświęcony zdrowiu psychicznemu dzieci i młodzieży należał do najmocniejszych punktów Forum MedVision 2026.

Eksperci z obszaru psychiatrii, psychologii i ratownictwa medycznego nie mieli wątpliwości: system jest przeciążony, a skala problemu rośnie szybciej niż gotowość otoczenia do reagowania. Wiek pacjentów trafiających do systemu w stanie głębokiego kryzysu systematycznie się obniża. Jak podkreślano, przypadki prób samobójczych wśród dzieci w wieku 10 lat, które jeszcze niedawno uchodziły za incydentalne, dziś coraz częściej stają się codziennością w praktyce psychiatrów dziecięcych i zespołów ratownictwa medycznego.

Równocześnie sam system działa na granicy wydolności. W trakcie debaty przywoływano dane mówiące o obłożeniu oddziałów psychiatrycznych sięgającym nawet 150 proc. W praktyce oznacza to leczenie dzieci w warunkach, które nie sprzyjają ani terapii, ani odbudowie poczucia bezpieczeństwa – niekiedy nawet na materacach rozkładanych na korytarzach.

Rola relacji rodzinnych

Jednym z najważniejszych wątków panelu była rola relacji rodzinnych. Eksperci wskazywali, że w wielu domach bliskość bywa zastępowana codzienną „logistyką” i zapewnianiem dóbr materialnych.

– Rozmowa z dzieckiem sprowadza się często do pytań o szkołę, obowiązki i plan dnia, podczas gdy brakuje przestrzeni na pytania o emocje, lęk, napięcie czy samotność. To właśnie ten deficyt prawdziwego kontaktu może sprawiać, że kryzys przez długi czas pozostaje niezauważony – wyjaśniała Katarzyna Kołodziejczyk z Wydziału Psychologii Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego.

W debacie mocno wybrzmiał także temat granic. Prelegenci podkreślali, że jasno stawiane zasady nie są zaprzeczeniem bliskości, lecz jednym z jej fundamentów.

– Wychowanie pozbawione granic nie daje dziecku wolności, ale odbiera mu poczucie bezpieczeństwa i stabilności – mówiła Agnieszka Nowak-Musiej, pełnomocnik ds. lecznictwa Instytutu Psychiatrii i Neurologii.

Eksperci zaznaczali również, że z kryzysami emocjonalnymi coraz częściej nie radzą sobie już nie tylko dzieci i nastolatki, ale także dorośli.

– To dodatkowo utrudnia rozpoznanie momentu, w którym z młodym człowiekiem zaczyna dziać się coś niepokojącego. Tym bardziej, że sami dorośli bywają mistrzami maskowania własnych problemów, napięć i emocji, a dzieci bardzo szybko uczą się od nich tych samych mechanizmów – mówiła Katarzyna Kołodziejczyk z Wydziału Psychologii Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego.

Najważniejszy wniosek z panelu był jednoznaczny: najlepszą profilaktyką kryzysu psychicznego pozostaje codziennie budowana relacja – oparta na uważności, obecności, rozmowie i gotowości do słuchania. Eksperci apelowali także, by nie odkładać szukania pomocy. Wsparcia można szukać m.in. w ośrodkach środowiskowej opieki psychologicznej, gdzie nie jest wymagane skierowanie.

Nowoczesna ochrona zdrowia musi być innowacyjna, zintegrowana i uważna

Forum MedVision 2026 pokazało, że o przyszłości ochrony zdrowia nie da się dziś rozmawiać wyłącznie w kategoriach technologii. Sztuczna inteligencja, cyberbezpieczeństwo i nowoczesne zarządzanie są niezbędne, ale równie ważne pozostają współpraca między instytucjami, odpowiedzialność społeczna i wrażliwość na najsłabszych pacjentów.

– Forum MedVision 2026 pokazało, że o przyszłości ochrony zdrowia nie da się dziś rozmawiać wyłącznie w kategoriach technologii. Sztuczna inteligencja, cyberbezpieczeństwo i nowoczesne zarządzanie są niezbędne, ale równie ważne pozostają współpraca między instytucjami, odpowiedzialność społeczna i wrażliwość na najsłabszych pacjentów – mówi Katarzyna Petryk, dyrektor marketingu i PR Forum MedVision 2026.

– Zależało nam, aby podczas tego spotkania wybrzmiało jasno, że nowoczesny system ochrony zdrowia musi być jednocześnie innowacyjny, zintegrowany i uważny na człowieka w każdym obszarze – podkreśla Katarzyna Petryk.

Udział przedstawicieli Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego w Forum MedVision 2026 potwierdził znaczenie interdyscyplinarnego podejścia do wyzwań współczesnej ochrony zdrowia. Perspektywa łącząca psychologię, cyberbezpieczeństwo, sztuczną inteligencję, analizę dezinformacji oraz praktykę systemową pozwala lepiej rozumieć zarówno technologiczne, jak i społeczne uwarunkowania bezpieczeństwa zdrowotnego.

Dr Wojciech Kazanecki – pracownik naukowy WSKZ – na konferencji Collaborative Innovation for Future Readiness

On days 13-16 kwietnia 2026 r. w Hadze odbyła się druga edycja warsztatów poświęconych innowacjom w obszarze współpracy wojskowo-cywilnej. Z ramienia Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego udział w formie online wziął Dr Wojciech Kazanecki – adiunkt w Instytucie Administracji i Nauk Politycznych naszej Uczelni. 

Współpraca wojskowo-cywilna i rola innowacji

Trzydniowa konferencja odbyła się w siedzibie NATO CIMIC Centre of Excellence (CCOE). To wiodący ośrodek zajmujący się współpracą wojskowo-cywilną w ramach NATO.

W trakcie wydarzenia można było zapoznać się z perspektywami przedstawicieli:

• instytucji wojskowych;
• jednostek cywilnych;
• sektora biznesu.

Uczestnicy dyskutowali na temat roli innowacji we współpracy oraz realizacji idei After Action Review po wspólnych działaniach.

Na platformie LinkedIn dostępne są relacje z wydarzenia publikowane przez jego uczestników:

LINK 1, LINK 2.

Współpraca badawcza i kolejne inicjatywy

Spotkania wspólnoty acaCIMICs stanowią ważny element współpracy badawczej, w którą WSKZ aktywnie się angażuje. Umożliwiają one wymianę doświadczeń, rozwój wspólnych projektów oraz budowanie relacji między przedstawicielami różnych środowisk – naukowego, wojskowego i cywilnego. 

W przyszłym roku planowane są kolejne warsztaty, w których również będzie uczestniczyć nasza Uczelnia. To kontynuacja działań WSKZ na rzecz rozwoju współpracy międzynarodowej and aktywnej obecności w inicjatywach badawczych o globalnym zasięgu.