Dzieci i młodzież w kryzysie? Ogólnopolska konferencja „Zachowania ryzykowne dzieci i młodzieży – wyzwania dla psychoprofilaktyki” już 26 lutego

Already 26 lutego 2026 r. we Wrocławiu odbędzie się Ogólnopolska Konferencja Naukowo-Metodyczna „Zachowania ryzykowne dzieci i młodzieży – wyzwania dla psychoprofilaktyki”. W trakcie spotkania omówione zostaną również wyzwania stojące przed współczesną psychoprofilaktyką. Wydarzenie zgromadzi przedstawicieli środowiska naukowego oraz praktyków zajmujących się zdrowiem psychicznym, edukacją i profilaktyką społeczną.

About the event

Program konferencji łączy perspektywę naukową, ekspercką i praktyczną, odpowiadając na aktualne potrzeby osób pracujących z dziećmi i młodzieżą. Koncentruje się na aktualnych i narastających problemach związanych z funkcjonowaniem dzieci i młodzieży, w tym m.in. na:

• zachowaniach ryzykownych;
• profilaktyce suicydalnej;
• wyzwaniach wynikających z intensywnej obecności młodych ludzi w cyberprzestrzeni. 

Wydarzenie stanowi przestrzeń do wymiany wiedzy naukowej, doświadczeń praktycznych oraz prezentacji skutecznych rozwiązań systemowych.

Program w skrócie

W ramach konferencji zaplanowano wystąpienia eksperckie, sesję pytań i odpowiedzi oraz certyfikowany wykład konwersatoryjny z elementami warsztatowymi. Poruszane zagadnienia obejmują m.in.: 

• rozwój emocjonalny dzieci i młodzieży;
• funkcjonowanie w cyberprzestrzeni;
• higienę cyfrową;
• współczesne zagrożenia psychospołeczne.

Speakers

W gronie prelegentów znajdą się m.in.:

• dr hab. prof. APS Anna Mosiołek;
• prof. dr hab. Andrzej Zybertowicz;
• dr n. med. Bogusława Bukowska;
• dr hab. Artur Ziółkowski, prof. WSKZ;
• dr hab. Mariusz Z. Jędrzejko;
• mgr Agnieszka Taper.

Rada Naukowa konferencji

Nad poziomem merytorycznym wydarzenia czuwa Rada Naukowa. W jej składzie znajdują się m.in.:

• prof. dr hab. Jan Chodkiewicz;
• prof. dr hab. Teresa Rostowska;
• dr hab. prof. APS Anna Mosiołek;
• prof. dr hab. Kazimierz Pospiszyl;
• dr hab. Mariusz Z. Jędrzejko;
• prof. dr hab. Maria Pąchalska;
• dr hab. Artur Ziółkowski, prof. WSKZ. 

Organizatorzy

• Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego – Instytut Psychologii;
• Samorząd Studencki WSKZ;
• Stowarzyszenie Psychoedukacji i Terapii „Evolutio”;
• Fundacja Pozytywnej Profilaktyki.

Patronat

• Marszałek Województwa Dolnośląskiego;
• Komendant Wojewódzki Policji we Wrocławiu; 
• Kurator Okręgowy we Wrocławiu;
• Rektor Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego.

Patronat medialny nad konferencją objęło Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT. 

Dla kogo? 

Wydarzenie stanowi istotny punkt odniesienia dla wszystkich osób zaangażowanych w działania na rzecz zdrowia psychicznego młodego pokolenia oraz budowania skutecznych strategii profilaktycznych. Adresowane jest w szczególności do: 

• psychologów;
• pedagogów;
• dyrektorów placówek oświatowych;
• pracowników socjalnych;
• kuratorów sądowych;
• specjalistów zajmujących się profilaktyką i wsparciem dzieci oraz młodzieży.

Informacje dotyczące rejestracji zostaną podane wkrótce na stronie organizatora.

United by the Bridge – Together at the Border. WSKZ współtworzy pierwszą niemiecko-polską konferencję młodzieży

21 listopada 2025 roku w ratuszu we Frankfurcie nad Odrą odbyła się pierwsza niemiecko-polska konferencja młodzieży „United by the Bridge – Together at the Border”. Wydarzenie zostało zrealizowane przy aktywnym zaangażowaniu Centrum Współpracy Międzynarodowej WSKZ, które jako oficjalny partner współorganizowało inicjatywę wspólnie z niemiecką organizacją pewobe g GmbH, działającą na rzecz młodzieży. Konferencja zgromadziła ponad 50 młodych mieszkańców Frankfurtu nad Odrą i Słubic.

Dialog młodzieży ponad granicami

Uczestnicy konferencji debatowali nad tematami tożsamości, znaczenia granic oraz współpracy transgranicznej. Rozmawiali także o kierunkach wspólnych działań na przyszłość. Spotkanie stworzyło przestrzeń do wymiany doświadczeń i refleksji nad wyzwaniami, z jakimi mierzy się młode pokolenie po obu stronach granicy.

Autorski warsztat ekspertów WSKZ

Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego była oficjalnym partnerem wydarzenia. Uczelnię reprezentowały dwie ekspertki z Instytutu Psychologii - Katarzyna Nowacka and Karolina Zygnerska. Poprowadziły one autorski warsztat poświęcony tożsamości, zasobom oraz zdrowiu psychicznemu młodych osób w kontekście współpracy międzykulturowej.

Warsztat oparto na metaforze mostu jako symbolu łączenia ludzi, wartości i perspektyw. Uczestnicy pracowali nad zrozumieniem własnej tożsamości. Skupiali się także na odkrywaniu uniwersalnych potrzeb oraz budowaniu stabilnych podstaw współpracy ponad granicami.

Praktyczna praca i refleksja nad dobrostanem

W części praktycznej młodzież przygotowała plakat ilustrujący przejawy zdrowia psychicznego. Brała również udział w ćwiczeniach rozwijających samoświadomość, takich jak dokańczanie zdań: „Jestem”, „Chcę być”, „Mój most do innych wygląda tak”. Uczestnicy analizowali także wpływ współczesnych wyzwań, w tym rozwoju sztucznej inteligencji, na dobrostan psychiczny. Rozmowy dotyczyły zarówno nowych możliwości, jak i zagrożeń, które coraz częściej pojawiają się w życiu młodych ludzi.

Szerszy kontekst wydarzenia

Konferencja obejmowała również dyskusje plenarne, Targi Możliwości dla młodzieży oraz pracę w grupach tematycznych. Całość wydarzenia odbyła się w ramach projektu „Na granicy – Miesiąc Edukacji Obywatelskiej”, którego celem jest wzmacnianie dialogu oraz aktywności społecznej młodzieży z obszaru pogranicza.

Wartość współpracy transgranicznej

Udział WSKZ w konferencji był istotnym elementem współpracy transgranicznej oraz zaangażowania uczelni w projekty społeczne i edukacyjne skierowane do młodych ludzi. Warsztat prowadzony przez Katarzynę Nowacką i Karolinę Zygnerską spotkał się z bardzo dobrym odbiorem. Stał się jednym z kluczowych punktów programu wydarzenia.

Gdy obraz dotyka traumy. Film jako przestrzeń rozmowy o przemocy

18 grudnia odbyły się warsztaty w ramach cyklu poświęconego zagadnieniom z psychologii klinicznej, przeprowadzone przez Panią Izabelę Trybus. Tematem warsztatu była „Praca z osobami po doświadczeniu przemocy", realizowana w oparciu o film "Dom dobry" w reżyserii Wojciecha Smarzowskiego. Ten niepokojący, mocny obraz stał się punktem wyjścia do rozmowy o mechanizmach przemocy. Uczestnicy omawiali jej długofalowe konsekwencje psychiczne oraz to, z jakimi wyzwaniami mierzą się terapeuci pracujący z osobami po traumie.

Doświadczenie, które buduje wiarygodność

Warsztat poprowadziła Pani Izabela Trybus – certyfikowana psychoterapeutka Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego oraz Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychoanalitycznej. Jest psychotraumatolożką oraz superwizorką Polskiego Towarzystwa Psychotraumatologii. Pracuje jako psychoterapeutka z osobami po doświadczeniu traumy, w tym traumy wojennej, ze szczególnym uwzględnieniem przemocy seksualnej.

Superwizuje organizacje humanitarne pomagające uchodźcom. Szkoli z zakresu psychotraumatologii. Od 10 lat prowadzi, we współpracy z białostockim kinem, Psychoanalityczne Spotkanie Filmowe „W głębi”. Korzystając z tego doświadczenia, spotkanie „Praca z osobami po doświadczeniu przemocy” opierało się na analizie filmu "Dom dobry" Wojciecha Smarzowskiego.

Nauka w dialogu z praktyką

Spotkanie było kolejnym wydarzeniem w ramach cyklu przygotowanego specjalnie dla studentów Koła Naukowego Psychologii Klinicznej. Podczas wcześniejszych warsztatów uczestnicy skupiali się na podstawach pracy z osobami po doświadczeniu traumy. Tym razem mieli okazję pogłębić wiedzę, analizując konkretne przykłady i sytuacje kliniczne.

Duży nacisk położono na praktyczne aspekty pracy terapeutycznej: budowanie relacji opartej na bezpieczeństwie oraz rozpoznawanie sygnałów retraumatyzacji. Jak podkreślali studenci, była to wiedza, której trudno szukać wyłącznie w podręcznikach.

Inicjatywa, która integruje środowisko akademickie

Pomysłodawcą całego cyklu warsztatów jest dr hab. Artur Ziółkowski, prof. WSKZ, Dyrektor Instytutu Psychologii, pełniący jednocześnie funkcję opiekuna Koła Naukowego Psychologii Klinicznej.

Entuzjazm i plany na przyszłość

Warsztaty spotkały się z bardzo pozytywnym odbiorem. Uczestnicy doceniali możliwość bezpośredniego kontaktu z praktykiem oraz otwartą atmosferę sprzyjającą dyskusji. Wskazywali także na inspirację do dalszego rozwoju naukowego i zawodowego. Duże zainteresowanie potwierdza, jak ważne są tego typu inicjatywy w kształceniu przyszłych psychologów.

Z radością informujemy, że planowane są kolejne warsztaty i następne cykle spotkań. O szczegółach będziemy informować na bieżąco na stronie Uczelni. Zapraszamy do dołączenia do Koła Naukowego Psychologii Klinicznej wszystkie osoby zainteresowane psychologią kliniczną, rozwojem naukowym oraz udziałem w podobnych wydarzeniach. Zgłoszenia prosimy kierować na adres: kolo.kliniczna@wskz.pl.

Warsztat „Odmienne stany świadomości – psychodeliki z perspektywy psychologa i badacza” za nami

Psychodeliki przeżywają renesans nie tylko w laboratoriach, lecz także w debacie o zdrowiu psychicznym, relacjach społecznych i duchowości. Jeszcze do niedawna kojarzone były głównie z kontrkulturą. Dziś coraz częściej stają się przedmiotem poważnej refleksji naukowej. Skąd bierze się to zainteresowanie i jaką wiedzą obecnie dysponujemy?

Skąd ten „renesans”?

W ostatnich kilkunastu latach obserwowany jest wyraźny wzrost zainteresowania substancjami psychodelicznymi w badaniach naukowych. Powstają nowe projekty badawcze oraz publikacje w renomowanych czasopismach. Tworzą się interdyscyplinarne zespoły łączące psychologię, psychiatrię, neuronaukę i antropologię. Coraz więcej danych sugeruje, że w ściśle kontrolowanych warunkach takie doświadczenia mogą pomagać lepiej zrozumieć mechanizmy ludzkiej psychiki. W niektórych przypadkach mogą również wspierać procesy terapeutyczne.

Jednocześnie temat budzi silne emocje. Psychodeliki nie są uniwersalnym rozwiązaniem i nie dla każdego są bezpieczne. Dlatego kluczowe znaczenie ma rzetelna rozmowa oparta na faktach, a nie na mitach czy sensacyjnych nagłówkach. Tę właśnie podjęli uczestnicy warsztatu prowadzonego przez Agatę Dominik, psycholożkę i pedagożkę.

Psychodeliki a relacje społeczne

Jednym z najczęściej poruszanych zagadnień był wpływ doświadczeń psychodelicznych na relacje z innymi ludźmi. Czy mogą zmniejszać poczucie samotności? Czy sprzyjają empatii i większej otwartości?

Badacze zwracają uwagę, że osoby opisujące takie doświadczenia często mówią o silnym poczuciu połączenia. Dotyczy ono innych ludzi, natury lub własnego „ja”. Psychologia stara się dziś zrozumieć, skąd biorą się te zmiany i na ile są trwałe. To pytania wykraczające poza samą chemię mózgu. Dotyczą także znaczenia, jakie ludzie nadają swoim przeżyciom.

Badania, wątpliwości i odpowiedzialność

Podczas spotkania analizowano również to, kto i gdzie prowadzi obecnie badania nad psychodelikami. Dyskutowano o nadziejach związanych z ich potencjałem terapeutycznym. Równocześnie poruszano temat realnych zagrożeń i ograniczeń.

Kluczowe pytania dotyczyły bezpieczeństwa. Uczestnicy zastanawiali się, komu takie doświadczenia mogą pomóc, a dla kogo mogą być ryzykowne. Istotną rolę przypisano kontekstowi, przygotowaniu oraz późniejszej integracji przeżyć.

Spotkanie z praktyką i badaniami

Warsztat poprowadziła Agata Dominik, psycholożka i pedagożka, od kilku lat zajmująca się tematyką doświadczeń psychodelicznych oraz ich potencjałem terapeutycznym i edukacyjnym. W swojej pracy wspiera osoby w procesie integracji takich przeżyć, pomagając im bezpiecznie zrozumieć ich znaczenie.

Jest autorką pracy magisterskiej pt. „Integracja doświadczeń psychodelicznych w narracji psychologów i osób używających”. Analizowała w niej sposób, w jaki różne osoby interpretują swoje doświadczenia i jak wpływają one na myślenie o sobie. O psychodelikach opowiada także w mediach, m.in. w audycji Radio RAM.

WSKZ we Wrocławiu nawiązuje współpracę z Leeds Trinity University w Anglii

Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu zawarła umowę o współpracy z Leeds Trinity University, publicznym uniwersytetem z siedzibą w Horsforth w Anglii. To uczelnia o ugruntowanej tradycji akademickiej, ceniona za wysoki poziom kształcenia oraz działalność badawczą, szczególnie w obszarach nauk społecznych, edukacji i psychologii. Duży nacisk kładzie na praktyczny wymiar nauczania, innowacyjne metody dydaktyczne oraz współpracę międzynarodową.

Development of international cooperation

Porozumienie wpisuje się w działania Centrum Współpracy Międzynarodowej, które systematycznie wzmacnia relacje o zasięgu globalnym Uczelni. Umowa stwarza możliwości realizacji wspólnych inicjatyw dydaktycznych i badawczych oraz wymiany doświadczeń akademickich. Jej zawarcie było możliwe dzięki wsparciu i zaangażowaniu Instytutu Psychologii.

Efekty dotychczasowej współpracy naukowej

WSKZ od pewnego czasu prowadzi już współpracę z Leeds Trinity University. Jej konkretnym rezultatem są dwie wspólne publikacje naukowe dr. Michała Stefańczyka, Koordynatora Dyscypliny Naukowej w Instytucie Psychologii WSKZ, oraz dr. Edwarda Noona, Senior Lecturer in Children, Young People, and Families z Leeds Trinity University:

• “From Stigma to Strength? The Interrelations Between Sexual Identity Stigma, Well-Being, and Accepting Communities on Instagram Amongst Sexual Minority Youth” – https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/jad.12465.
• “Insta-identity: The longitudinal reciprocal relationship between authentic and positive self-presentation on Instagram and the sexual identity development of sexual minority youth” - https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563224001468.

Kolejny krok we współpracy akademickiej

Podpisanie umowy stanowi naturalne rozszerzenie dotychczasowych działań. Jednocześnie otwiera nowe perspektywy dla dalszych inicjatyw dydaktycznych i badawczych realizowanych wspólnie na arenie międzynarodowej.

WSKZ współorganizatorem XXV Międzynarodowej Konferencji w Kijowie

W dniach 25-27 listopada 2025 r. w Kijowie, odbyła się XXV Międzynarodowa Konferencja pt. „Środowisko edukacyjne inkluzywne: problemy, perspektywy i najlepsze praktyki”. Spotkanie miało miejsce w Otwartym Międzynarodowym Uniwersytecie Rozwoju Człowieka „Ukraina” (Open International University of Human Development „Ukraine”). Wydarzenie zgromadziło przedstawicieli środowiska akademickiego, ekspertów oraz praktyków zajmujących się zagadnieniami edukacji inkluzywnej.

WSKZ jako współorganizator wydarzenia

Jednym ze współorganizatorów konferencji była Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu, która aktywnie wspiera rozwój badań naukowych oraz międzynarodową wymianę doświadczeń w obszarze edukacji. Udział Uczelni w organizacji wydarzenia potwierdza jej zaangażowanie w działania na rzecz równego dostępu do edukacji oraz podnoszenia jakości kształcenia.

Wystąpienie przedstawiciela WSKZ

W gronie prelegentów znalazł się dr Damian Wąsik – Pełnomocnik Rektora WSKZ ds. Osób z Niepełnosprawnościami. Wygłosił on referat pt. „Teaching assistance for students with disabilities as a form of educational support”. Wystąpienie koncentrowało się na roli asystencji dydaktycznej jako jednej z kluczowych form wsparcia studentów z niepełnosprawnościami w szkolnictwie wyższym.

Prelegent omówił m.in.:

• zakres zadań i obowiązków asystenta dydaktycznego;
• charakter umowy regulującej współpracę pomiędzy uczelnią a osobą pełniącą tę funkcję;
• korzyści wynikające z prawidłowo realizowanej asystencji. 

Zwrócił on również uwagę na pozytywny wpływ tego rozwiązania zarówno na studentów, jak i na asystentów oraz instytucję akademicką jako całość.

Wymiana doświadczeń i upowszechnianie dobrych praktyk

Udział WSKZ w XXV Międzynarodowej Konferencji w Kijowie wpisuje się w strategię umiędzynarodowienia Uczelni oraz konsekwentne działania na rzecz budowania dostępnego i inkluzywnego środowiska edukacyjnego. Stanowiła ona ważną przestrzeń do:

• prezentacji wyników badań;
• wymiany doświadczeń;
• dyskusji nad wyzwaniami i perspektywami rozwoju edukacji inkluzywnej w różnych systemach akademickich. 

Organizatorzy zapowiedzieli wydanie publikacji zawierającej streszczenia wystąpień uczestników, co umożliwi szerokie upowszechnienie zaprezentowanych analiz i dobrych praktyk.

Umiędzynarodowienie kadry WSKZ – udział dr Justyny Jasińskiej-Rudzkiej w projekcie Erasmus+ „Accept Your Inner Universe: Learn to be Yourself”

W dniach 27 października – 4 listopada 2025 roku realizowany był międzynarodowy projekt Erasmus+ „Accept Your Inner Universe: Learn to be Yourself”. Współorganizatorką oraz liderką grupy była dr Justyna Jasińska-Rudzka, reprezentująca Wyższą Szkołę Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu. Projekt został zrealizowany we współpracy z organizacją pewobe g GmbH z Frankfurtu nad Odrą i stanowił przykład aktywnego umiędzynarodowienia kadry akademickiej WSKZ.

Cele i zakres projektu

Projekt obejmował dwie międzynarodowe wymiany młodzieży – jedną w Niemczech oraz drugą w Polsce. Pierwsza część działań odbyła się w Hirschluch (Niemcy), natomiast druga została zrealizowana w Słubicach. W projekcie wzięło udział 36 uczestników w wieku od 15 do 24 lat, pochodzących z:

• Armenii;
• Niemiec;
• Jordanii;
• Polski;
• Rumunii;
• Ukrainy. 

Założenia programowe i obszary wsparcia projektu

Głównym celem projektu było wspieranie dobrostanu psychicznego młodzieży, profilaktyka zdrowia mentalnego oraz przeciwdziałanie narastającym problemom stresu i obniżonego samopoczucia wśród młodych ludzi. Program opierał się na pracy warsztatowej prowadzonej przez liderów projektu, wolontariuszy organizacji pewobe gGmbH oraz samych uczestników.

W ramach działań projektowych realizowano cele obejmujące:

• promowanie uważności;
• wzmacnianie odporności na stres;
• wspieranie zdrowia psychicznego;
• rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych;
• wspieranie dobrostanu, w tym dobrostanu cyfrowego.

Uczestnicy mieli możliwość rozwijania kompetencji osobistych i społecznych, sprzyjających lepszemu funkcjonowaniu w codziennym życiu oraz w środowisku międzynarodowym.

Znaczenie projektu dla WSKZ

Zaangażowanie dr Justyny Jasińskiej-Rudzkiej w rolę lidera i współorganizatora projektu Erasmus+ stanowi istotny wkład w rozwój międzynarodowej współpracy Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego. Inicjatywa podkreśla także aktywny udział Uczelni w działaniach na rzecz zdrowia psychicznego młodzieży oraz wzmacniania kompetencji międzykulturowych w edukacji pozaformalnej.

Konferencja „Więzi, które chronią. Moje ciało, moje granice” – wspólne cele na rzecz przeciwdziałania przemocy seksualnej

W dniu 28 listopada 2025 r. w Q Hotel Wrocław przy ul. Zaolziańskiej 2 odbyła się konferencja naukowa „Więzi, które chronią. Moje ciało, moje granice”. Współorganizatorem wydarzenia była Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu. Spotkanie stanowiło kolejną odsłonę ogólnopolskiego cyklu warsztatów poświęconych problematyce przeciwdziałania przemocy.

Cele i zakres merytoryczny konferencji

Tegoroczna edycja konferencji koncentrowała się na zagadnieniach związanych z przemocą seksualną – jednym z najbardziej złożonych i aktualnych wyzwań współczesnej psychologii, pedagogiki oraz pracy społecznej. Celem wydarzenia było pogłębienie wiedzy oraz wymiana doświadczeń w obszarze rozpoznawania, zapobiegania i reagowania na przemoc, ze szczególnym uwzględnieniem przemocy seksualnej. 

Prelegenci – przedstawiciele środowiska akademickiego oraz praktycy:

• zaprezentowali aktualne wyniki badań;
• omówili skuteczne strategie wsparcia osób doświadczających przemocy;
• przedstawili przykłady dobrych praktyk stosowanych w pracy pomocowej i terapeutycznej.

Głos ekspertek w debacie o przemocy seksualnej

Wśród prelegentek znalazły się uznane ekspertki, które w swoich wystąpieniach podejmowały kluczowe aspekty problematyki przemocy seksualnej. Były to:

• dr hab. Iwona Chmura-Rutkowska, prof. UAM – zwróciła ona uwagę na strukturalny i władczy wymiar molestowania seksualnego, podkreślając jego związek z przemocą i dyskryminacją ze względu na płeć [PEŁNA PRELEKCJA];
• prof. dr hab. Beata Pastwa-Wojciechowska – omówiła złożoność zjawiska przemocy oraz jego różne formy występujące na kolejnych etapach życia [PEŁNA PRELEKCJA];
• Katarzyna Nowakowska, psycholożka i psychotraumatolożka, koordynatorka Punktu Pomocy po Gwałcie „Femka” – przybliżyła zagadnienie granic cielesnych i autonomii jednostki [PEŁNA PRELEKCJA];
• dr Dorota Dyjakon – zaprezentowała wystąpienie poświęcone przemocyowym wzorcom myślenia o seksualności w relacjach intymnych oraz możliwościom pracy terapeutycznej nad ich zmianą [PEŁNA PRELEKCJA];
• Agata Ruchel-Chojka – psycholożka, seksuolożka w swoim wystąpieniu omówiła kwestie rozpoznawania i zapobiegania przemocy seksualnej wobec dzieci i młodzieży z uwzględnieniem perspektywy rozwojowej [PEŁNA PRELEKCJA];
• Agnieszka Świętczak, wiceprezeska Fundacji “NON LICET” – przedstawiła model Family Justice Center jako przykład interdyscyplinarnego systemu wsparcia osób doświadczających przemocy domowej, wdrażanego w Europie przez European Family Justice Center Alliance (EFJCA) [PEŁNA PRELEKCJA].

Organizacja i partnerstwo

Organizatorem konferencji było Stowarzyszenie Psychoedukacji i Terapii „Evolutio”. Wydarzenie zostało zrealizowane w ramach zadania publicznego „Zorganizowanie i przeprowadzenie działań w ramach kampanii społecznej WROCŁAW BEZ PRZEMOCY 2025”. Projekt był finansowany przez Urząd Miasta Wrocławia.

WSKZ, jako partner wydarzenia, aktywnie wspiera inicjatywy promujące edukację, profilaktykę społeczną oraz przeciwdziałanie przemocy, traktując je jako istotny element odpowiedzialności akademickiej i społecznej uczelni.

Akredytacja Predictive Solutions dla zajęć „Statystyka w naukach społecznych” 

Zajęcia „Statystyka w naukach społecznych” uzyskały akredytację Predictive Solutions (dawniej: SPSS Polska) na rok akademicki 2025/2026. Akredytacja została przyznana w ramach systemu oceny jakości zajęć dydaktycznych prowadzonych z wykorzystaniem narzędzi analizy statystycznej.

Praktyczne kształcenie w zakresie analizy danych ilościowych

Zajęcia prowadzone przez dr Beatę Andrzejewską, realizowane są w formie laboratoriów na studiach z obszaru Psychologii w Wyższej Szkole Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu. Odbywają się w trybie niestacjonarnej i obejmują 18 godzin ćwiczeń praktycznych z wykorzystaniem oprogramowania PS IMAGO PRO / IBM SPSS Statistics. Program zajęć koncentruje się na rozwijaniu praktycznych umiejętności analizy danych ilościowych, kluczowych dla prowadzenia badań empirycznych w naukach społecznych.

Znaczenie akredytacji

Uzyskanie akredytacji oznacza, że – zgodnie z Regulaminem Systemu Akredytacji i Certyfikacji Predictive Solutions – studenci uczestniczący w zajęciach otrzymają certyfikat SPSS Technology Junior Expert. Warunkiem jest zaliczenie ich z oceną co najmniej dobrą. Certyfikat potwierdza kompetencje w zakresie:

• podstawowych konwencji pracy z programem;
• operacji na plikach danych;
• zarządzania zbiorami danych;
• operacji na zmiennych;
• pracy w oknie raportów;
• podstawowych elementów analizy statystycznej.
  

Akredytacja zajęć stanowi potwierdzenie wysokiego poziomu merytorycznego i praktycznego kształcenia realizowanego na studiach z obszaru Psychologii w WSKZ. Wzmacnia ona tym samym przygotowanie studentów do prowadzenia badań empirycznych i dalszego rozwoju kompetencji analitycznych.

Rada Interesariuszy – wspólne spojrzenie na przyszłość Uczelni

W dniu 16 grudnia 2025 r. odbyło się posiedzenie Rady Interesariuszy Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu. Spotkanie miało na celu wsparcie strategicznego rozwoju Uczelni oraz dalsze wzmacnianie współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym.

Tematyka spotkania

Tematem przewodnim posiedzenia było omówienie możliwości rozwoju oferty edukacyjnej WSKZ. Szczególną uwagę poświęcono m.in.:

• wzmacnianiu praktycznych aspektów kształcenia;
• rozwojowi kompetencji zawodowych studentów;
• inicjowaniu nowych działań realizowanych we współpracy z partnerami zewnętrznymi.

Rola Rady Interesariuszy w rozwoju dydaktycznym Uczelni

Rada Interesariuszy pełni istotną funkcję doradczą w obszarze rozwoju dydaktycznego Uczelni. W trakcie spotkania zwrócono uwagę na rolę Rady w monitorowaniu i ewaluacji programów:

• studiów;
• kształcenia specjalistycznego;
• studiów podyplomowych;
• kursów.

Podkreślono, że regularna współpraca z przedstawicielami otoczenia zewnętrznego oraz ze studentami umożliwia tworzenie programów edukacyjnych odpowiadających aktualnym potrzebom rynku pracy. Działania te sprzyjają rozwijaniu kompetencji praktycznych absolwentów oraz wzmacnianiu pozycji WSKZ w środowisku akademickim i gospodarczym.